聆听 祝你快乐优秀教案内容

欣赏与活动课《祝你快乐》

成都金牛外国语学校

范天文

学科

音乐

课题

《祝你快乐》

课时

1 本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于

A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线教材分析

条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲的曲式结构：回旋曲式（ABACA）。

教学目标

1、情感态度价值观:通过学唱歌曲,让学生感受歌曲的情绪,帮助学生主动感受音乐的愿望,为学习音乐打下基础。

2、知识与技能:通过学习歌曲让学生知道《祝你快乐》是回旋曲式。

3、过程与方法:通过模唱、听唱的方法,让学生歌曲旋律。

教学重点

感受歌曲热情欢快的情绪

教学难点

听辨乐曲曲式结构

教具准备

音频、多媒体、教案、教具

教学过程设计

【组织教学】

1、聆听乐曲进入教室，组织学生准备上课；

2、师生问好！

3、了解进行曲（设计意图：回顾律动，了解进行曲的概念） 【情境导入】

尝试节奏型的二声部合成

（设计意图：运用x 0 |x 0 |和xx xx为A段伴奏，感受欢快、热烈的情绪）

1、学习2/4 x x x x ︳x x 0 ﹕||节奏

x 0 ︳x 0 ﹕|| （设计意图：为A段旋律伴奏做铺垫）

2、用二声部节奏为音乐伴奏（设计意图：参与感受节奏和音乐带来的欢快、热烈的情绪） 【新课教学】

1、初听音乐

师：今天老师带来了一首进行曲风格的音乐，我们来一起听一听音乐给你们带来了怎样的感受？

生：........（欢快、热情）

2、寻找主旋律

师：大家感受音乐的能力越来越强了。那么我想请大家好好回忆，乐曲当中给你印象最深的旋律是哪一段？能不能给我们分享一下？或者哼唱出来？（可以多播放一次全曲）

生：......（主旋律）

师：对，我们找出来的这段旋律就是我们这首乐曲的主旋律。那么乐曲当中到底出现了几次这样的主旋律呢？让我们再次聆听乐曲，我想邀请大家跟着我一起画画旋律线。

生：3次

3、乐曲处理A段

师：乐曲中一共出现了3次主旋律，我们将它用字母A来表示，不知道你们注意到没有，有两段旋律的情绪跟主题A不一样？（生：不一样）请大家仔细回忆一下音乐，请大家说一说这两乐段他们的情绪有什么不同？（播放乐曲）

生：仔细聆听

师：大家听的非常仔细。我们用字母B和C来表示每个乐段，他们的情绪和A段比起来有什么区别？

生：更加优美、抒情...... 4、曲式结构

师：经过大家共同的努力，我们都已经了解了全曲，曲式结构也已经分析出来了，ABACA的曲式结构，你们看，这样的曲式结构有什么规律？（生：A段出现次数最多、）对，像这

种一首乐曲中，有一个主题至少出现两次，每两次之间插入不同的对比部分，这样的结构我们把它叫做回旋曲式。

生：仔细聆听

【创编活动】

师：我们了解了曲式结构、情绪，接下来，我想请同学们利用我们有限的资源和时间，脑洞大开，为我们音乐二度创作。大家几人一组，可以拍节奏、打击乐器、舞蹈都可以，你们自己讨论。

生：开始讨论...... 生：第一组乐器

生：第二组舞蹈

生：第三组........ 2、编创展示

师：看到大家讨论的这么热闹，有没有那个小组愿意给我们分享你们的成果呢？激励中... 最后，寻找最我们最适合的方式

【课后总结】

师：今天我们一起欣赏了《祝你快乐》这首乐曲，希望大家能够喜欢，将它分享给你身边的朋友。让我们听着这首欢快的乐曲，踏着步伐回到自己的教室吧！

课后小结：