1 春天的故事课堂实录

《按满手印的契约》教学设计

教学目标：

1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村，小岗村被称为“中国改革第一村”。

2、知道实施家庭“联产承包责任制”给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。

教学重难点：

1、激发学生想要了解改革开放等历史大事的兴趣。

2、敬佩小岗村人民的大胆开拓精神，珍惜现在的幸福生活。

教学准备：

（一）学生课前准备：

1、学生通过查阅书籍、上网等途径搜集有关小岗村改革（实施家庭联产承包责任制）前、后情况的资料。

2、让学生到爷爷、奶奶等老一辈那里调查、访问有关改革（实施家庭联产承包责任制）前、后，本地人民的生产劳动和生活状况的情况，并写好一份访问记录。

（二）教师准备：课件及有关资料。

教学时数：一课时

教学过程：

一、

导入新课：

师：孩子们，你们去过农村吗？

生：去过。

师：那么，你们对农村的生活了解吗？今天，老师就带你们去一个小村子看一看，请看图片（课件：破旧不堪的房屋）

看了图片之后，你们有什么想说的？

生：真是破旧不堪。

师：（出示课件）

生：这个村子很富裕，

跟我们现在的村子差不多。

师：现代化的村子。

（出示两份村子图片）

师：孩子们，其实呀，这是同一个村子，它就是安徽省凤阳县小岗村，那么，看了前后这两张图片，你们有什么想问的没有？有什么疑问吗？

生：这两个地方真是天壤之别。（师，变化很大）

他们是因为什么改变的？

师：是啊，老师也有这个疑问，为什么变化这么大呢？其实呀，小岗村能发生这翻天覆地的变化都源自于一张按满手印的契约。

（师板书课题）

二、

新授：

（出示课件）

师：同学们请看，就是这张契约，改变了小岗村的面貌。大家认真的看，仔细的看。你们有什么想问的没有？

生：为什么一张契约就能改变小岗村这么大的变化？（师，是个非常有价值的问题）

这个契约有什么有呢？（师，这个契约到底有什么有呢？）

小岗村是怎么变化的？（师，你是一个善于思考的孩子）

........ 师：那么，同学们，请带着这些问题阅读58页的内容，找出这些问题的答案，边读边思考。

………………

师：看到你们端正的坐姿，老师知道你们读完了，那么，老师先问第一个问题，这是一个什么契约呢？

生：这是一份安徽省凤阳县小岗村村民签订的家庭联产承包责任制的协议书。

师：是的，这是一份安徽省凤阳县小岗村村民签订的家庭联产承包责任制的协议书。就是这份协议书，改变了小岗村的面貌。那么，根据你们课前搜集的资料，在签订这份协议书之前，小岗村又是什么样的呢？

（小组讨论，师巡视指导。）

师：看着你们刚才的讨论，相信你们已经有了答案。

生：………三靠村

（是出示课件）（齐读）

师：是的，就是这么贫穷，落后的小村子，当时，人们毫无希望，那么，如果你是当地的一名农民，到了春耕时候却没有一点粮食了，这是想干些什么呢？（结合资料和课文）

生：外出讨饭。

什么时候才能走出这水深火热的生活呀？

这么苦的日子，什么时候才是头呀？

虽然想改变，可有什么办法呢？

师：这就是村民的心声，是的，连温饱都不能解决，难怪当时的凤阳花鼓已成了乞讨的代名词。

你们说的真好，你们想说的就是当时小岗村村民想说的，其实呀，当时村里的干部也非常着急。

那么，如果你是小岗村的一名干部，你心里会怎么想呢？

（师出课件）

师：想一想，设身处地的想一想，看到村民没有吃，没有穿，生活没有希望，你又会干些什么呢？

生：

师：看得出来你们都是负责人的好干部，当时就是有这么一位干部，他带领大家做了一件惊天动地的大事，他就是严宏昌。

（师讲故事，参考书上的，签订协议前后发生的事情）

师：严宏昌带领大家做了一件什么事情？

生：实行大包干，签订了协议书。

师：在签订协议书之前，这个村子师非常贫穷的，毫无希望。

（板书 贫穷）

那么，签订的这份协议书，仅仅是一份协议书吗？有没有什么风险呢？

生：有。

师：什么风险？

生：坐牢，杀头。

师：那么，严宏昌为什么要冒着这么大的风险，为生么要这么做呢？

生：没有别的办法。

师：想改变这种面貌，如果不这样做，只有死路一条。孩子们，这份协议书就是在这种情况下签订的，签订完之后呢？小岗村又变成什么样子的呢？

生：大丰收。

…………

师：大丰收（师板书）

签完协议书，不到一年，小岗村就获得了大丰收，车上装满了粮食，谷场上堆满了谷子，堆积如山，小岗村震动了全县，那么，从这里可以看出严宏昌师是个什么样的人呢？

生：有责任心的人。

为民着想的干部，（师，是啊）

具有改革创新的好干部。（师，他身上具有一种创新的精神）

（板书

开拓创新）

师：就是这种开拓创新的精神，促使他这样做了，也改变了小岗村贫穷的面貌，老师希望你们也向严宏昌这样，具有这种精神，在你们的人生道路上一定会大有前途，那么，看到这样的大丰收，小岗村人真的想都没有想到，他们沉浸在喜悦中，大家请看（师，出示丰收的成果的课件）

签订契约后

1，

粮食总产量13.3万斤，相当于1955年---1970年粮食的15年产量总和。

2，

油料总产3.5万斤，相当于过去20年产量综合。

3，

交售粮食6.5万斤，自合作化以来23年第一次向国家交售余粮。

4，

交售油料2万斤，自合作化以来第一次超过任务的80倍。

5，

归还贷款800元，小岗村历史上第一次。

6，

人均收入400元，是1978年的20倍。

师：创造了这么多第一次，这是小岗村民以前想都不敢显得呀。就是这份协议书从此改变了他们的面貌，那么，他们沉浸在喜悦中，如果当时你就在其中，看都这大丰收的场面，你会怎样？

生：高兴。

蹦起来。

（师出示课件）

师：背起腰鼓，扭起秧歌，尽情的庆祝，享受这丰收的喜悦，此时，他们最想说的是什么呢? 生：感谢严宏昌。

（师：严宏昌带领他们闯出了这条路。）

我们终于可以吃饱了。

（师：是的，好久都没有吃饱过了，该饱餐一顿了。）

………

师：是的，这得感谢严宏昌，这是他冒着杀头的风险，才改变了小岗村的面貌，才有了今天的大丰收，那么，

老师这里有个非常大的疑问，为什么签订了家庭联产承包责任书就能使小岗村发生这么大的变化呢？它有什么魅力呢？

生：以土地承包的方式明确每一家，每一户的责任，

生产的好坏和个人的利益紧紧联系在一起，极大的调动了村里人的积极性。（大包干）

（师出课件，齐读）

为什么小岗村会发生这么大的变化呢？

家庭联产承包责任制：以土地承包的方式明确每一家，每一户的责任，

生产的好坏和个人的利益紧紧联系在一起，极大的调动了村里人的积极性。（大包干）

师：这就是大包干，老师这里有个顺口溜，形象的说出了大包干的魅力。

（师出示课件）

师：（师读后）难怪，它和自己的利益紧紧地联系在一起，所以大家干起来有劲，才会努力的去做，才会保证利益的最大化。那么，生活中许多大白干的例子，你们想到了吗？说说吧。

生：租房开店。

包地种果树。

………

师：正是这样，我们的日子才会过的更好，严宏昌就是这样搞起了大包干带领全村人终于走出了困境，不到一年，就向全村，全县交出了满意的答卷，那么，从此，改革开放也从小岗村开始了，它就像一阵春风，吹进了农村，吹进了城市，吹进了大江南北。那么

，我们改革开放的总设计师邓小平同志说：

（师出示课件齐读）

邓小平同志说：“我们的改革和开放是从经济方面开始的，首先是从农村开始的，农村改革的成功增加了我们的信心，我们把农村改革的经验运用到城市，进行了以城市为重点的全面经济体制改革。”

师：是的，就这样小岗村的大包干被推广到了全国，它就像一颗种子，生长发芽，长成了一颗参天大树，改革开放过去30多年了，我们的国家又发生了哪些变化呢？

（师出示图片）

师：通过本节课的学习，我们更加清楚，我们的生活来之不易，我们在追求幸福生活的同时，往往需要找准方向，有时还要冲破重重障碍，克服困难，团结一致。

本节课是腾飞的中国主题一春天的故事的第一课时,讲述新中国成立走过的半个世纪中,家里发生的变化,也就是四大件的变迁,感受国家在进步。我们是农村小学,学生的学习自觉性比较差。