5 Crafts第二课时教学设计

M2

U5

crafts 教学内容与目标

教学内容功能语言知识词汇语音语言技能写听、说、读、询问，意愿等。

询问他人想要做的事以及正在做的事。描述核心句型和日常用语。

●描述自己想要做的事以及正在做的事。

●Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown. ●Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane. ●Alongtimeago,therewasacraftsman. ●Whoisitfor? ●听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。

●用合适的句子谈论有关手工制作的话题。

●读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。

●读懂故事《鲁班与锯子》。

●能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的材料

教学目标: 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

●能写出做某件手工作品所需要的材料。

●根据字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律，能拼读简单的单词。

●能在语言学习过程中，提高动手能力。

教学重点：

词汇：

Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself 句型：

Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?Immakingatoyplane.Alongtimeago,therewasacraftsman.Whoisitfor?That’sgood. 教学难点：

能够根据语境灵活使用一般现在时和现在进行时。

能灵活使用各种Wh-questions获取信息。

前置性作业：

Pre-taskpreparations1.教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生根据实际情况进行回答。

T ：Whatfooddoyoulikebest?Why? S1：IlikeChinesefood,becauseChinesefoodisverytasty.播放listenandenjoy的儿歌，然后请学生回答问题。T:WhatdoesAlicehave？

S1:Shehasapenholder.While-taskprocedures1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。

TWhatsoyouneedinacarftsclass?S1:Weneedsomepaperandsomeglue.2.播放listenandsay的录音，请学生仔细听，了

解Jill，Peter和Alice分别想做什么手工作品，需要什么材料。1.教师以问答方式帮助学生整理T:WhatdoesJillwanttomake?S1:Shewantstomakeacrown.2.指导学生完成课后练习Post-taskactivities1.把学生分成五人小组，扮演listenandsay的角色表演对话。3.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。

板书设计

U5crafts Whatdoyouwanttomake? Iwanttomakeacrown. Whatareyoumaking? I’mmakingatoyplane. Whoisitfor? That’sgood.