2 在希望的田野上优秀教学实录

《劳动者的创造》教学设计

海珠区滨江西路第一小学

黄敏玲

师：这是古代的成都平原，这里水旱灾害十分严重。岷江地势高，成都平原地势地低而倾斜，落差达273米，每当岷江洪水泛滥，成都平原就是一片汪洋；一旦遭遇旱灾，岷江被玉垒山脉阻隔，成都平原又是赤地千里，颗粒无收。再看看现在的成都平原，正确处理了岷江与平原的矛盾，变水害为水利，这里沃土千里、五谷丰登，号称“天府之国”。

师：这是新疆的吐鲁番—哈密盆地，火焰山下的吐哈盆地是一大片寸草不生的戈壁滩，这里干旱少雨，土地干裂，都是荒漠，人民难以耕种生存。再看现在的吐哈番盆地，曾今的荒漠已然变成了神奇的绿洲，每年都产出大量高品质的葡萄、哈密瓜、大枣等，广销世界各地。

师：那么你们知道成都平原和吐鲁番盆地为什么会有巨大的变化吗？

生：因为修筑了都江堰和坎儿井水利工程。

师：是的，今天我们就一起来学习由劳动者所创造的四川都江堰和新疆坎儿井这两个伟大的水利工程。读课题。板书（劳动者的创造）

师：打开书本14页，通过这节课你们想了解什么内容呢？

生1：我想知道古代的人为什么要建这两各水利工程？

生2：我希望了解这两个水利工程产生的什么作用？

生3：我想知道这两个工程是怎么建造的？

师：大家都很感兴趣，那带着问题，我们一起来探究学习吧！

师：古代的成都平原和吐哈盆地为什么土地贫瘠、难以耕种呢？

生1：因为没有平原上水资源，在大平原上进行粮食生产，需要很多的水，如果没有水，就不能生长很多的农作物，不能产出很多的粮食。

师：是啊，水是生命之源，没有水资源就无法进行农业生产。看，岷江水流充沛，地势比平原高，连绵的玉垒山脉又阻隔了岷江水流向成都平原，只能往南流去，成都平原经常处于干旱，难以种植农作物。再看新疆吐哈盆地，往北是火焰山，再往北是天山山脉，这里有丰富的雪水资源，但是，雪水融化后会1

潜流到戈壁滩的下层，加上那里气候炎热干旱，使天山上的雪水无法滋润吐哈盆地。那如果是你是当地的居民，怎么才能利用岷江水灌溉成都平原？怎样才能利用高山上的雪水使吐哈盆地变为绿洲呢?（板书）

生：我觉得我们要想办法把岷江水和雪山水引到平原上，才能进行农业生产。

师：说得对，该怎么引水呢？这是个难题。现在我们都来当“小小设计家“，根据刚才介绍的情况，每个小组开动脑筋，设计一个“水利工程”来解决这两地的问题。

师：请“都江堰水利工程”设计组展示你们的设计，说说你们的设计思路。

生：我们组的想法是从这里把玉垒山凿开一条河床，让部分的岷江水流向成都平原，再在这个入水口出设计一个大坝。

师：为什么要在这里设计一个大坝？

生：因为平原地势较低，当岷江水量多的时候大坝可以控制水的流入量，不会把平原淹没。

师：设计得不错，要使岷江水流入平原，玉垒山确实是必须要克服的巨大障碍。现代的有先进器械和技术，开山造河相对比较容易。但这在生产技术落后的古代可是巨大的工程，据说如果单靠人工要开凿玉垒山就需要30多年的时间！

师：请“坎儿井水利工程”设计组展示你们的设计，说说你们的设计思路。

生：这是我们组的设计图，我们准备在从天山山脚开始挖通一条河床，这条河床有些特别，要在戈壁滩的地下面挖通，使雪水一直通向吐哈盆地的，再在平原上挖一个大型的蓄水池和通向各处的渠道，这样就可以灌溉农作物了。

师：为什么要在地下面挖呢？

生：因为雪水潜流在戈壁滩的下层，而且戈壁滩很炎热干旱，如果在地面上挖很容易就会把雪水蒸发掉，而且也会被风沙掩埋。

师：考虑得真周全。那如果人在地底下开凿河道，地下环境恶劣，不辨方向，要挖掘长达5000千米的地下河道，怎样才能保证方向正确呢？可见这也是个巨大的艰苦的工程，设计家们可以继续完善自己的设计，使它的操作性更强。

师：相信大家都体会到设计一个可行的水利工程非常不容易，期间会遇到很多的2

难题需要克服。你们的水利工程的设计都能因地制宜，有设计亮点，也看出了你们考虑问题有全局的观念，真厉害！

师：你们想看看古代劳动人民是怎样设计这两个水利工程的吗？先来看看都江堰水利工程的设计。

师：看完了都江堰水利工程的介绍，对比一下你们自己的设计，区别在哪里？你有什么感受看法吗？（板书，贴图）

生1：我觉得和李冰设计的都江堰比，我们的设计过于简单，李冰很聪明，他的设计非常巧妙，把水流多和水流少的不同时期也考虑到设计中，保证平原的如水量，还可以自动排沙，这是我们之前没有考虑过的。都江堰的水利工程太了不起了。

生2：我也觉得李冰设计的非常高明，利用了水流弯道的特点，设计了鱼嘴，使河流自然分为内河和外河，又设计了宝瓶口、飞沙堰，自动防洪排沙。我看到都江堰的工程感到很震撼，古代劳动人民真聪明。

师：是啊，都江堰造就了一个“天府之国”的成都平原，直到今天，都江堰仍继续造福人类，它被联合国科教文组织列为“世界人类文化遗产”。认真学习，你们肯定也会成为未来的设计家！

师：再来看看新疆的坎儿井水利工程是如果让天山雪水浇灌吐哈盆地的。

师：看完了都坎儿井工程的介绍，对比一下你们自己的设计，区别在哪里？你有什么感受看法吗？

生1：坎儿井的设计很神奇，我们和它的设计有共同的地方就是都在地下挖掘河道，但是我们没有看过当地的情况，所以并没有考虑到一些实际的问题：像河道的数量、地下的条件恶劣、挖掘的方向等。古代劳动人民很聪明，通过挖掘竖井可以辨别方向，把挖出来的泥土运到地面上。

生2：我体会到挖掘坎儿井很不容易，就像一条条地下长城，地下条件恶劣、挖掘距离又有5000千米长，还不止挖掘一条。劳动人民为了把吐哈盆地变成绿洲付出了艰辛的努力，值得敬佩。

生3：我感到很震撼、很骄傲，这样伟大的工程是我们的祖先设计的。因为有坎儿井工程，我们才能吃上新疆美味的葡萄，香甜的哈密瓜。

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师：是啊，坎儿井这个巧妙的工程把吐哈盆地变成丰收的绿洲，使世界各地的人都能吃上新疆新鲜的葡萄、哈密瓜、大枣等。它早已成为新疆独特的风景线，新疆人心中的宝贝和财富。

师：早在几千年前就已经修建成型的都江堰和坎儿井水利工程，直至今天仍然使用，这体现了古代劳动人民的——聪明才智、勤劳。（板书：劳动结晶）我们为祖先的伟大创造而感到——骄傲、自豪。

师：除了这两个水利工程，你还知道我国还建设了那些水利工程吗?介绍一下你家乡的水利工程。

生1：珠江

生2：流溪河 师：这些水利工程给航运事业、农业灌溉、工业发展、生活用水等方面都带来了巨大的便利，人民才能过上富饶、幸福的生活。

师：通过学习这节课，你有些什么收获吗？和大家分享一下。

生1：我知道了几千年前我们的祖先就能修建如此先进水利工程真了不起。

生2：新疆坎儿井水利工程设计非常巧妙、神奇了。

生3：我明白了设计一个水利工程需要很多知识，需要考虑很多方面的问题，古代劳动人民非常聪明。

师：通过一节课的学习，同学们都有很大的收获！在中华民族五千年的文明长河中，到处都闪烁着智慧的光芒，大家回家后，可以与家人一起分享今天学到的知识，同时也请大家通过书籍、网络去了解中华民族五千年来，在别的方面的发明创造。

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