5、网络漫游课堂实录【2】

《网络红绿灯》教案

教学目标：

知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

教学重点难点：

给学生以警醒，提高自律能力，自觉抵制不良网站的侵蚀，养成文明上网的习惯。

教学准备：

1、师生上网查阅了解《全国青少年文明网络公约》及出台背景。

2、课前对学生上网的情况做调查，填写调查表。

教学过程

“文明上网”调查问卷

1、上网的目的是什么？

2、你在哪里上网？

3、有没有去过黑网吧？

4、上网一般多长时间？

5、网络最吸引你的是什么？

6、你的父母同意你上网吗？是无条件的答应吗？他说些什么？

7、你浏览过不健康的网站吗？看到一些不良信息了吗？

8、有没有和陌生人聊天的经历？

9、你上网都喜欢玩什么游戏？

怎么好玩？

10、网络有哪些危害？

活动一：聊聊网络好处

1．同学们，通过上节课的学习，我们都感受到了网络的神奇，你们能说说网络的神奇之处吗？（贴网络）

2．

（看电影（方便）、玩游戏、聊QQ、看新闻（及时)、下载音乐（让人轻松）、发电子贺卡、查资料（信息量大）、购物（方便）……）点4个同学

活动二：家长对网络的态度

师：网络带给我们这么神奇，现代社会是信息网络的时代，我知道同学们的家长都很支持大家上网，家长们是不是无条件的答应大家上网的要求呢？（不是），能具体谈谈吗？（如果发言不积极，就要忽悠）根据学生的回答完成相应的链接。

生1：上网可以，但时间不能过长对眼睛有伤害。

和他的家长一样提出过这样要求的家长，有没有？

专家：一般来说用1个小时电脑休息10分钟,这样能缓解眼睛疲劳,减小伤害,不过每次玩电脑不宜超过两小时。

生2：上网可以，但不能和陌生人聊QQ 你有没有听过这样约会陌生人而发生的惨剧？

（新闻报道：）约会陌生网友

生3：上网可以，但不能点击页面上的小广告，以防受骗和中毒。还有没有同学想说说刚才这位同学说到的这点。

生4：上网可以，但不能玩大型网络游戏。益智类的游戏也要控制时间。（抓这个典型）

师：你能模仿一下家长是怎么说这话的吗？你心里怎么想，觉得家长的的条

件合理吗？

师：其他同学有没有这样的经历，家长不让你上网玩游戏。（再点生模仿）

师：家长说这话，你心里怎么想？

（生气、不开心、不信任、不公平）

师：听了他的家长的话，同学们你们心里怎么想？（点5个）

师总结：网络游戏是一把双刃剑，它给我们带来快乐，成就感、满足感，很有吸引力，尽管心里你已经知道家长说的都是对的，但心里还是会蠢蠢欲动。

师：课前我通过和同学们的交流知道我们班有的同学玩游戏长达4个小时以上，有的同学和陌生人聊QQ觉得也很开心，还有的同学看到别人在玩游戏，心里特痒痒，很想玩。

1、如果这个同学就是你，你在想什么？

2、同学们对于这个现象你是怎么想的？

3、你们能不能猜猜家长怎么想？

师小结：是啊，大人们看事情会看得更远一些，他们能想到网络给咱们带来的危险，所以，家长的担心应该引起我们的重视。针对这个事情，张老师这里有一个新闻链接，一起来听听教育专家的意见。

师总结：我们只是四年级的学生，所以没有考虑的那么全面，对这样的现象存在的危害性的认识并不清晰，通过今天的交流，我相信同学们在这些黄灯闪烁时会提高警惕。

活动三：小林的故事

师：我知道咱们班有70%的同学都喜欢玩网络游戏，网络游戏特别有吸引力，这里老师给大家讲一个真实的故事，这是我所接触过的一个六年级孩子给我讲的他玩网络游戏的亲身经历。

1、师：张老师把他的情况整理成这样一个表格，看到小林因为网络游戏而产生的变化，你有什么感受？

2、玩游戏中的经历和体验，有没有那一个或者那几个和你的感受相同呢？

3、四年级时小林和大家一样，对游戏充满了好奇心，到了六年级就变成这样一个让家长担心、老师忧虑、而他自己的生活也是一团糟，甚至到了危险的边缘。他为什么会走到这一步呢？

A．游戏太好玩

B．玩游戏很自由，没有人管

C．无法控制自己

D．没良心的网吧，让他有机可趁。（教师自己补充）

E．告诉自己少玩不会有影响。

F、我就玩一次

师：小林第一次玩时，有没有想过自己会上瘾？在这个过程中，小林知道自己不对吗？小林明知不对，为什么会一错再错？

师：就是那第一次的不要紧让小林接触到了网络游戏，而他没有抵抗游戏诱惑的能力。因为自己的无法控制让小林一错再错，最后对自己、对家人都造成了极大的伤害。

6、，像小林这样的沉迷于网络的孩子还有很多，你身边或者你有没有听过这样的故事，给大家讲讲吧。

7、那从小林的故事中你学到了什么？

师总结：通过刚才的活动，同学们是受益匪浅，清楚的认识到我们在玩网络

游戏会有哪些危害，其实，当我们遇到困难时可以多和家长沟通，听听他们的意见和看法，我们会做出正确的选择。

活动四：制定适合自己的上网规则

师：网络有这么多的危险，我们是不是从此不上网呢？不是，作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，网络信息量大,对我们的学***的帮助，比如说：在学习语文等学科时，我们可以在网上查阅相关的资料来帮助我们理解课文内容，但网络也如同交通规则一样，有好也有坏，我们也来制定一个最适合你自己的安全文明的上网规则吧。来，拿起笔，写下你最需要的上网规则。（音乐起）

师：有没有同学能说一说自己的上网规则？（点生交流）

活动五：网络公约我遵守

师：同学们刚才制定了那么好的上网规则，老师这里也有一个公约，《全国青少年网络文明公约》。

师：同学们自己读读，这些公约里那些和你制定的是一样的呢？（点生交流）

师总结：那就让咱们切实的履行咱们自己的规则，当心里痒痒时，当还有一些蠢蠢欲动的念头时，当觉得不要紧时，聪明的孩子就知道这是诱惑，这就是我们的红灯，面对诱惑，我们要喊停（贴红灯），咱们可以在父母的允许下，在大家制定的网络规则的保证下，合理的利用的网络，像听歌、查资料，适当玩一些益智类游戏等等，进行这样一些有利于学习和身心发展的网络活动，这就是网络的绿灯。（贴绿灯）

让我们遵守安全文明上网规则（贴遵守网络规则），在网络绿灯里一路畅通，在红灯前止步。

师：下课！

板书设计：

网络红绿灯

遵守网络规则