9、让我说声谢谢你名师教学设计

第三单元

感谢为大家服务的人

9.让我说声谢谢你

武玲

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。本主题包括两个话题“都是人民的勤务员”和“珍惜与尊重”。各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活中不可缺少的，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。这是本主题的目的所在。通过刘少奇主席接见时传祥的照片，使学生明白：职业只有分工不同，没有贵贱之分。通过四种情景，使学生明白尊重的方式是很多的，一声谢谢，一杯水，一声问候，保持清洁都是尊重。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。

设计思路

1.从一组图片引发话题，引导学生关注这些劳动者与我们生活息息相关。

2.“我的理想中职业调查表”让学生在课前填写，以学生的真实想法来折射当今社会对普通劳动工作者的态度；通过课前填写的理想中职业调查表让学生真实的感受到我们身边的劳动者虽然和我们生活息息相关，但是他们也常常得不到大家的尊重。

3.通过送水工角色扮演，活用教材，引发了学生的思考，也给了学生一个正确的导向，让他们知道究竟应该怎样尊重他人，体现出品社课堂教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。

教学目标

情感与态度：尊重并感谢普通劳动者，能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。

行为与习惯：珍惜他人的劳动成果，主动关心别人，帮助别人，做一个讲文明、有教养的人。

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知识与技能：懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。能设身处地为他人着想，

积极参加社会公益活动。

教学重点

懂得职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

教学难点

能设身处地为他人着想，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。

教师准备

准备本单元涉及到的真实事例的照片、视频，设计问卷调查，准备课件，帮助学生了解他们工作的苦与乐。

学生准备：通过上网、查报刊书籍等形式了解***与掏粪工人时传祥的故事；调查社会上对劳动者的看法；了解他们工作的苦与乐。

课时安排

教学过程

课前，老师将“我的理想职业”调查表发给大家，同学们可以根据自身情况真实填写，自愿署名。本课时前，老师再将调查表收集起来，在课堂出示并让学生一起了解周围同学想从事的职业，从而引入话题。

活动一、图片导入

1.师：谢谢，一句多么简单的话语，却能使人与人之间多一份理解，多一份尊重，多一份和谐。今天让我们一起来学习品德与社会第三单元第九节的内容（请同学们齐读课题）让我说声谢谢你。老师给你们带来了一组图片，请同学们认真观察并思考这组图片告诉了我们什么？

生：别人帮助我们的时候我们要说谢谢。

师：是啊。当我们得到了别人的帮助之后我们要说声谢谢，那么还有什么情况也需要说谢谢呢？（出示图片）同学们可以结合图片，或者生活中遇到的、听到的来思考，除了得到别人帮助后需要说谢谢，还有什么情况下也需要说呢？

生：别人为我们服务的时候我们也要说谢谢。

2.师：真聪明（那么生活中为我们服务又有哪些人的呢？我们一起来认识下他们吧）导购阿姨为我们推荐商品时；当快递员给我们送快递时；当擦鞋阿姨为我们擦鞋时；当司

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机叔叔搭载我们的时候，当清洁工人在美化我们的环境时；我们都应该说一声----谢谢。他们都是服务行业的普通劳动者（指着屏幕说）那么你们对这些普通劳动者说过谢谢吗？在什么时候说过呢？（请同学们思考一下再回答）

生：各抒己见。

活动二

学生扮演角色体验

4.师：刚才同学们都对普通劳动者表达了最真诚的感谢，我想你们肯定也有忘了说谢谢的时候，比如说送水的叔叔到你家送水的时候你们都说谢谢了吗？我来采访几位同学。

师：这位同学忘了向送水叔叔表示感谢，那么，我们请他来体验下送水这份工作好不好？（叫忘记说谢谢的同学亲自体验送水的辛苦，并且可以制造说谢谢与不说谢谢两种情况。）请问你刚才送了水累吗？（累）送了两桶水那你有什么样的感受呢？（）那以后送水的叔叔到你家送水时你会不会对他们说谢谢呢？（）

5.师小结：同学们，当我们在享受别人的服务时，哪怕我们付了钱也要说一声----谢谢。通过刚才某某同学送水的这番体验让我们更加明白了，不仅在别人帮助我们的时候我们需要说声谢谢，在享受别人为我们提供服务的时候也要说声-----谢谢！<给我们帮助，为我们服务，我们需要谢谢！>（板书：帮助

服务---需要谢谢）

活动三

我的理想有没有“他”

1.师：这些职业看似渺小，却是我们生活中不可或缺的，那么我们班有没有同学将这些作为自己的理想职业呢？让我们来看看同学们课前填写的“我的理想职业”表吧！

2.（

师走到一位同学面前）来，你来抽出一张大声读出上面的职业。（接连选三四位同学来抽，预设学生的理想职业有：科学家、工程师、教师、老板等等。）

小结：大家的理想真远大，所选的职业都非常的厉害，那有没有想当清洁工或掏粪工的？

师：同学们都在摇头，那么我想问问为什么你们不喜欢这些职业呢？（生：脏，累）看来同学们还是对这些职业有偏见，可是有人不这么想。接下来请同学们翻到课本P47页，我们来看看***与掏粪工的故事。（请同学们把这段文字快速浏览一遍）有谁能用文中的一句话来概括一下***到底是如何看待掏粪工这一职业的。（只有分工不同，没有高低贵贱。）在刘主席看来任何职业都是平等的。

活动四

珍惜与尊重

师：有一句话说得好：360行，行行出状元。各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们应该如何对待这些普通劳动者呢？大家一起来看看课本48页的图片中这些

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小朋友是如何做的？（请你们用简短的语言描述下。）

给家里的阿姨搬板凳，让她坐着择菜。

送气叔叔上门，给他倒杯水喝。

早晨去学校，礼貌的跟门卫爷爷问声好！

自觉的将垃圾投入垃圾筒，以减轻清洁工的负担。

师：这些小朋友都非常的尊重普通劳动者们，在日常生活中你们又是怎么尊重这些为大家服务的人的呢？先同桌之间互相讨论下，然后作答。

生：各抒己见。

师：同学们真懂事啊！都很尊重他们的劳动。请同学们看到49页的图片内容，如果遇到这样的情况，你该怎么说？怎么做？

生：那位妈妈这样做是不对的...... 师：图中妈妈对他儿子说的话就是典型的不尊重清洁工人的表现。虽然这些劳动者和我们的生活密不可分，但是，他们却常常没有得到大家的尊重。接下来，我们通过观看一段视频，来了解下我们身边普通劳动者的工作以及他们的心声。师：看完这段视频我想大家一定会有所感悟，如果缺少这些普通职业中的任何一种我们的生活会怎样呢？请大家以小组为单位进行讨论。

生：根据大屏幕上的提示回答。（如果没有清洁工......）

师：看来如果我们生活中缺少任何一种普通职业，这个社会将不能正常运转。所以我们要善待身边的普通劳动者，尊重并珍惜他们的劳动成果，更要学会谢谢这些跟我们生活密不可分的普通劳动者们。（板书：尊重

珍惜---学会谢谢）

师：生活中值得我们感谢的人太对太多，除了说声谢谢之外我们还有哪些表达方式呢？

生：各抒己见。

师：下面我们来看看这位小朋友是怎样表达感谢的。（这是发生在2008年我国四川省汶川地震的救援现场中的一幕，一个满脸是血的北川小男孩，从废墟中被救出来了，当武警官兵准备把他转移到安全地带时，他却艰难的举起还能动弹的右手，虚弱而又标准的地向救他的武警官兵敬了一个军礼，我们能够想象他小小的身体正承受着常人都难以忍受的痛苦，但是他却还记得以这样一种方式来向武警叔叔表达感谢，他的名字叫郎铮，一个年仅三岁的小男孩。）在这场灾难中，还有许许多多催人泪下的感恩场景，接下来请同学们再来看一个短片。

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活动五

学会谢谢，写感谢卡

师：大难无情，人间有爱。虽然我们没有经历过地震，但我们从中学会了感谢。身边值得我们感谢的人太对太多了，请你们拿出课前准备的爱心卡片，把你们最想感谢的话，写给最想感谢的人。（请学生朗读写的内容，老师适当点评，写得好的在黑板上展示。）

师：同学们，通过今天的学习我们已经认识到“谢谢”这两个字的重要性，老师也衷心的希望在以后的生活中当你得到了别人的帮助或服务的时候能够真诚的说声----谢谢！当然更重要的是是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。今天这节课的学习已结束，让我们用感恩的心化为实际行动去尊重身边的每一个劳动者，去尊重每一个为我们提供帮助或服务的人。下课。

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