9、让我说声谢谢你教学设计(第二课时)

感谢为大家服务的人

——《让我说声谢谢你》案例

麻城市实验一小 商喜璋

【教学内容简介】

本课是鄂教版《品德与社会》三年级下册《感谢为大家服务的人》中第9课《让我说声谢谢你》中的两个话题——“都是人民勤务员”、“珍惜与尊重”之一。本话题由上个课题延伸而来。从了解各行各业普通劳动者，到珍惜他们的劳动成果，尊重他们的人格，并从内心中发出对他们的感谢之情。

在教学中，由教材中的一个点生发开来，通过游戏，辨析判断，明理导行等途径，让学生真正感受到各行各业普通劳动者的重要和艰辛，从内心对他们尊重。

【教学理念】

《品德与社会》课程要引导学生参与社会，学会做人。也就是培养学生良好的行为习惯。在教学时要注重儿童少年的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，让他们在积极参与和亲身体验中提高认识，陶冶情操。

【教学目标】

知识与能力目标：了解各行各业的劳动者为我们提供的服务，是我们生活中不可缺少。懂得职业是社会分工不同，没有贵贱之分。能感受他们劳动的艰辛以及他们劳动给人们带来的便利与舒适。在活动中培养学生的参与能力，搜集资料的能力和口语表达能力。

行为与习惯目标：尊重普通劳动者，珍惜他们的劳动成果，感谢他们为我们提供的服务。表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

情感与价值观目标：关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者。对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

【教学重难点】

了解各行各业的劳动者为我们提供的服务，感受他们劳动的艰辛以及这种劳动给人们带来的便利和舒适，在今后的日子里如何尊重普通劳动者，珍惜劳动者的劳动成果。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、学生课前调查各行各业的劳动者，为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情以及让人看不起的感受。

【教学流程】

教学

环节

一

创

设

情

景

引

人

新

课

教师导学

小朋友，在今年的春节联欢晚会上，你最喜欢看的节目是什么？我喜欢看刘谦表演的魔术。今天，老师给大家表演一个小魔术。(师表演魔术) [出示课件1]蓬乱的头发——修饰过头发。重点观看理发师剪吹头发的过程。

[出示课件2]沾满灰尘的皮靴——铮亮的皮靴。

[出示课件3]垃圾遍地的街道——整洁干净的街道。

同学们还知道哪些魔术师，让我们的生活发生了变化的呢？

让我们的生活发生变化的“魔术师”其学生探究

学生观看课件回答问题。

(理发师) (擦皮鞋工人) (环卫工人) (装修师付) (建筑工人) (出租车司机) (送报纸的师付) 学生抢答。

环卫工人让我们生活环境变干净了。食堂的师傅做出了可机让我们出行方便。送报纸的师傅让我们及时看到了报纸……

设计意图

创设好的情景，导入新课，提高学生的学习兴趣。

感受劳动

实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛勤的汗水换来了万家幸是他们在辛勤地为社会作贡献，让我们再一次感受劳动者为我们提供的服务。

[出示课件4]播放劳动者工作情景

让学生亲眼见一见工人劳动场景，体会劳动的艰辛，激发学生情感。

福。使我们的生活变得更加方便，更加美好，口的饭菜，出租车司二生活引领

对比明明白 如果让你选择职业，你们愿意干什么呢？说说你的想法。

通过刚才的辩论，两组同学一致认为两职业只有分工不同，没有贵贱之分，都是为人民服务。

各行各业都需要人去做，特别是那些普通劳动者更需要社会的关心和爱护。你们知道有哪些关心和爱护普通劳动者的示例呢？谁愿意把课前收集的相关资料向大家展示一下？

看看。同学们边看边思考，党和国家为什么这么关心和爱护普通劳动者？

[出示课件5]播放***、刘少奇、周恩来、江泽民、***等党和国家领导人接见劳模以及关心、爱护劳动者的影视。

小结：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。

我想当科学家，对国家的贡献大……

1、通过辩论，明白职业不分贵贱。

(学生展开辩论) 2、了解社会对普通劳动者的关心和爱护。

(学生相互交换资料观看) 学生观看大屏幕课件。

小组讨论交流自己的想法。

种职业都不可缺少，他们也在为社会作贡献，因为科学家很伟大， 让学生合作学习，运用辩论这种形式让学生加深印象，明白劳动岗位不同是社会分工不同，没有贵贱之分。

通过影视观看了解国家对普通劳动者的重视，更进一步知道职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务的。认识***与清洁工是平等的。

理

道理

老师也收集了一些这方面的资料，一块

三 这些普通劳动者默默的奉献，换来了大家幸福的生活。在凉山北部峡谷绝壁上的一个小村寨里，有这样一位普通的教师。对这位教师你想说点什么？

[出示课件6](播放2008感动中国人物李桂林的事迹) 在崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫，坚守和操作，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。这是感动中国对李桂林的颁奖辞。

那么面对身边这些为我们服务的普通劳动者，你们会对他们说些什么，做些什么呢？

[出示课件7]教材P48图片

很好，同学们知道了对这些为我们服务的劳动者要尊重，要珍惜他们的劳动，尊重他们的人格。一声谢谢是尊重，一杯清茶是尊重，一声问候是尊重，一次捡拾是尊重。尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。

说一说，你觉得他们的行为对吗？

[出示课件8]三幅图片

1、不尊重清洁工人的言行

2、践踏草地

3、随地乱扔果皮

普通劳动者创造 是啊！普通劳动者创造了美好的生活。

[出示课件9]CAI：播放整洁、舒适、方便的工作、生活、学习环境录相，让学生感受生活中不能缺少各行各业的普通劳动者。

看到这里你最想说一句什么话？

了美好的生活。

美好的生活离不开各行各业的普通劳动者的劳动。

要感谢普通劳动者，向他们学习，向他们致敬。

是啊！这些普通的劳动者为我们创造了美丽的城市，美好的生活，我们从内心深处感谢他们。心动不如行动，你最想对哪位普通劳动者说出你的感谢？

赶快把你们的心里话写在卡片上吧。

学生制作感谢卡。

感谢科学家、医生、工人、农民、解放军、教师……

分组讨论，合作交流。让学生充分认识到美好生活缺不了各行各业普通劳动者的劳动。

这些行为都是对普通劳动者不尊重的表现

学会分辨，直观应用。

翻开课本P48看图片。

对他们说些什么？做些什么？

学生把自己想法写在书上。小组交流学习。

紧扣教材，尊重不只在语言上，更在行动上。

明责导行：今后在行动上多做尊重劳动者的事。

学生观看影视，思考：说点什么呢？

李老师值得我们尊重，也得到了社会上所有人的尊重。

通过影视让学生体会普通劳动者也能干出伟大的事业。

伟大出自平凡。

尊体重验社感会上悟

的 普明通责劳导动者

行

尊重身边的普通劳动者

辨四

辨

析

实

践

感

谢内

普化

通认

劳识

动者

析行为

感

谢行动

制作卡片，卡片留言表示对普通劳动者的谢意。

通过卡片制作和写出心里五

效

果

测

评

指导完成感谢卡片，并写上最想说的一句话。

全班交流。

学生展示卡片。向听课的老师赠送卡片。

话，用行动感谢普通劳动者。让学生知道如何尊重劳动者，尊重普通劳动者的劳动成果，突出课文重点。

六

课

堂

小

结

我们这个社会需要科学家，更需要农民、解放军、教师、医生等等这些普通的劳动者，让我们真诚的心，用感恩的心对他们说声“谢谢你”。

[出示课件10]播放歌曲《感恩的心》

学生齐声说“谢谢你”。

让学生在《感恩的心》这个首乐曲中完成教学。

余音未尽。

【板书设计】

尊重

我(行动的人) 您(为大家服务的人) 感谢

【教学心得】

本课《让我们说声谢谢你》我是通过创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。充分发挥了学生主动参与意识，尊重学生的自我发展和与众不同的学习方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好课文的信心，促进学生活泼、全面、和谐地发展。

1、在生活情境中激发求知欲望。

《品德与社会》就是源于生活，生活中处处有社会内容。我把对学生的品德教育贯穿在教学活动始终。创设情境，情境中蕴涵着该课的学习目标，能激发学生学习兴趣，同时创设情境使学生从静态学习走向动态学习。

2、在自主合作中探索知识

在教学中，我通过一次辩论，两次小组合作，探究如何尊重普通劳动者，如何尊重普通劳动者的劳动成果，如何用实际行动向他们真诚致谢。教学重点突出，教学效果明显，学生受到了深刻的教育。

3、恰当运用多媒体教学，教学效果非常好。

我在整堂课里十次用到课件。以春节联欢晚会节目在音乐声中开头，又以《感恩的心》这首歌曲结尾，首尾呼应，结构严谨，学生乐学、活学。十个课件十个支点，让学生直观再现生活中最熟悉的而平时又不太注意的情境，突出重点，突破难点。让学生感受、体验、感悟、明理，最终落在导行之上。