3、我懂得了ppt专用说课稿内容

第二课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第三课《我懂得……》。

学情分析

现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同，心智不同，所以他们对自己的认识也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之，这都不利于学生的健康成长。针对这些问题，教师必须注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生知道只有取人之长，补己之短，才能共同进步;嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。

在突破重难点的过程中，教师应注意：在教学的过程中引导学生避免空洞的说教，注意选取典型在教学过程中，我设计了这样的活动：

第二课时：

(1) 理解宽以待人

(2) 学会宽容待人

(3)名人引领

(4)小诗内化

(5)名言升华

教学目标

情感态度价值观：引导学生理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标：使学生学会宽容待人，能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标：在实践中理解和运用“宽以待人”，在日常学习生活中，做到宽以待人。

教学准备

学生准备：收集有关“宽以待人”的小故事

课时安排

第二课时完成教材P16-P18页内容，话题为“宽以待人”。

教学过程

活动一理解宽以待人

1.师：宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后，一定会有更深刻的感受。《宰相王旦的故事》

2.师：同学们，听完这个故事，你明白了什么? 4.小结：同学们，友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。

【设计意图：通过浅显易懂的故事明白宽容就是理解，宽容就是信任。】

活动二学会宽容待人

1.其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题，如果是你会怎么? （1）、评“优秀少先队员”，田亮是够条件的，可他前不久和我吵过架，我选不选他呢？

（2）、今天文文莫名其妙地说了我一顿，我再也不想理她了。

（3）、

A:光道歉有什么用？你得给我赔本新的！

B：对不起，我不是故意的。

2.全班交流讨论结果。

5.小结：宽容是化解矛盾的良药。

【设计意图：通过现实生活中的例子，让学生形成是非判断能力。】

活动三名人引领

1. 教师简单介绍姚明，讲述姚明的故事并提问：你觉得姚明是个什么样的人? 2.学生自由发言，讨论姚明的故事给我们的启发。

3、俗话说：“得饶人处且饶人”，宽容了别人就是善待自己。

4、《负荆请罪》的故事 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

5、仁义胡同

明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

6.小结：通过名人“宽以待人”的故事，推己及人，让自己今后在学习生活中，宽容地对待别人。

【设计意图：让宽以待人的理念深入学生的脑海，指导学生的生活实践。】

活动四小诗内化

1.师：宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度，一种博大的爱，是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来快乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉! 宽容是枝头温暖的阳光，

宽容是大海广阔的胸怀，

宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

有了宽容就没有了嫉妒，

有了宽容就没有了贪婪。

朋友，让我们一起学会宽容，

因为，宽容别人也就是珍爱自己。

2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。

3.师：能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗? 4.小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。

【设计意图：通过小诗进一步深化宽容与人于己的好处。】

活动五名言升华

1.(课件出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。

2.师：同学们知道这句名言的意思吗? 3.小结：是啊，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。

【设计意图：通过名人名言的引导，升华对宽以待人的感悟】

板书设计

宽

以

待人

理解

信任