演唱 桔梗谣ppt配套教案板书设计

《桔梗谣》教学设计

课题：人民音乐出版社三年级上册第8课《桔梗谣》

执教者：宜昌英杰学校

付洁

教学内容分析：这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用四三拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐组成的一段体结构。乐句中加入了衬词，整首歌曲前后既统一，又有变化，生动的塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

学情分析：三年级的学生的思维模式与二年级相比发生了一些转变，所以在教学过程中，要关注学生的思维模式。运用欣赏、演唱、创编、律动等各种方式来进行教学。充分运用柯达伊手势来辅助学习歌曲中音准的演唱。

教学目标：

1、情感态度与价值观：用欢快的歌声与舞蹈体验朝鲜族人民的幸福生活，感受丰收的喜悦。

2、过程与方法：通过聆听、范唱、舞蹈律动等方式让学生有情感的表现歌曲。

3、知识与技能：大多数同学能演唱歌曲和会跳朝鲜族的简单基本舞蹈动作。

教学重点：用“呜”完整模唱旋律，用柯达伊手势解决旋律片段的难点。

教学难点：有情感的完整演唱歌曲。

课题研究切入点：用柯达伊手势辅助练习音准。

信息技术运用切入点：舞蹈视频欣赏，电教的运用。

教学用具：朝鲜长鼓、朝鲜服饰。

教学过程：

展示部分

一、组织教学：

师生问好。

二、舞蹈导入

三、介绍桔梗花和朝鲜民族

【设计意图：通过舞蹈的导入，吸引学生的注意力，简单的介绍朝鲜民族，有利于学生对歌曲有一定的知识型的了解，为后面学习歌曲做了一个铺垫。】

四、新歌教学：

1、初听：

师：初步感知歌曲。说说歌曲的情绪是怎样的。（欢乐的）

【设计意图：初步感受歌曲的情绪，为下面把握歌曲情绪做铺垫。】

2、复听：

这首歌曲是什么拍子？节奏的强弱规律是怎样的？（三拍子，强弱弱）

①分组合作，表现三拍子的韵律。

②跟着音乐一起感受三拍子。

【设计意图：了解歌曲节奏的特点以及强弱规律，为歌曲律动做准备。】

3、

教师范唱：边弹边唱。

（出示哎嗨哎嗨呦，并练习这一句衬词。）

4、随琴声用“呜”完整模唱歌曲旋律。

5、演唱歌曲中的旋律片段。用柯达伊手势解决演唱中的音准问题。

6、

随电教完整模唱旋律。

7、男生与女生合作演唱歌曲，

【设计意图：让学生自己发现难于演唱的地方，自主发现学习，培养他们互帮互助的意识。】

8、随伴奏完整演唱歌曲。

展示部分结束。

9、

情绪处理：

师：同学们，想象下当我们帮朝鲜族小朋友挖出一大筐桔梗时，他们的心情是怎样的？让我们带着美好的笑容、高兴的心情一起把歌曲唱起来。

【设计意图：创设情景，感受歌曲的情绪，为了把握朝鲜族舞蹈的表情特点做准备。】

三、律动编创：

1、师：当朝鲜族小朋友把桔梗做成美味的泡菜时，他们非常高兴，喜欢边唱歌边跳舞来庆祝，他们想要邀请我们一起加入他们，你们愿意吗？接下来我们来观看一个视频，我们来感受下朝鲜族的舞蹈。（播放视频）朝鲜族的舞蹈被称之“象仙鹤一样翩翩起舞”，它的特点是幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致，下面请同学们面带着笑容，跟着老师，也象仙鹤一样翩翩起舞吧。

2、分组律动。

第一遍四个人一个圈，第二遍全体面对前面。

四、拓展：

师：朝鲜族人民能歌善舞，老师很喜欢朝鲜族的音乐，接下来老师来演唱朝鲜语的《桔梗谣》，请大家猜猜“桔梗”用朝鲜语是怎么说的？（道拉基）请同学们把“桔梗”的地方都换成“道拉基”唱一唱。

师：最后让我们用朝鲜语来边唱边跳，一起来分享丰收的喜悦！

五、课堂小结：

今天我们学习了《桔梗谣》这首歌曲，希望同学们能学习朝鲜族人民身上那种勤劳、朴实、热爱劳动的优秀品质，让我们载歌载舞，结束这美妙的音乐之旅吧！