演唱 妈妈的心教案和课堂实录

《妈妈的心》音乐教学设计

一、教材分析：

歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

二、学情分析：

三年级的学生性格活泼，热爱音乐，喜欢表演并打下了一定的音乐基础，只是在音准方面有待提高。新授课前，我利用发声练习方式培养学生的演唱气息和听音的能力，并让学生听钢琴用“啦”模唱歌谱的方式学习歌曲。学生对“妈妈”二字的含义有一定的理解，因此初听歌曲后，让学生说一说对歌词的理解。教唱歌曲中，我不断引导学生用亲切、好听的歌声唱出对妈妈、对祖国的爱。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观：用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、过程与方法：体验、模仿、探究、合作、综合。

3、知识与技能：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力；在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。

教学难点：在演唱实践中准确表达休止符的意义。

教学准备：教材、教参、电子琴、多媒体课件、打击乐器。

教学时间：1课时

四、教学过程：

（一）组织教学：

师生音乐问好。

（二）情境导入：

1、课件播放《世上只有妈妈好》音频，师带领学生随音乐轻轻的小律动。

提问：歌曲中塑造的是谁的音乐形象呢？

生：是妈妈。

师：那么妈妈最疼爱的是谁呢？

生：我。

师：我们最爱的人又是谁呢？

生：妈妈。

师：是的，每个人都有一个生养我们的好妈妈，那么除了我们自己的妈妈，我们华夏儿女还有一个共同的妈妈，请大家一起说她是“亲爱的祖国”。

同学们可真棒啊！我们的祖国妈妈如今已经68岁了，可她却越来越美丽，现在就请同学们和老师一起来欣赏她那美丽的容颜吧——多媒体播放祖国风光图片，师随《我和我的祖国》背景音乐有感情地解说。

生：欣赏感受。

师：亲爱的同学们，此时此刻你们说我们的祖国妈妈美不美啊？

生：美。

师：你们因为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪吗？

生：是的。

师：你们爱她吗？

生：爱！

师：爱就大声说出来——课件出示“祖国妈妈，我们爱您”！

生：有感情地齐读。

师：亲爱的同学们，老师和你们一样，此时此刻，我更想用一首好听的歌曲——《妈妈的心》来表达我此时的心情，同学们想听吗？

生：想听！

（三）新课教学：

1、初听歌曲：

师表演式的范唱。

提问：请同学们边听边思考：歌曲的速度是怎样的？情绪如何？唱了什么内容呢？

生：踊跃发言。

2、复听歌曲：

师：接下来请同学们看大屏幕上的乐谱，边听录音中小朋友的演唱，

边在心里轻轻地跟着哼唱。

生：按要求做。

师：录音中的小朋友演唱的好听吗？你们有信心像她那样唱的好吗？

3、发声练习：

教材P27页

课件展示：

发声练习

1＝C 2/4 5·6 5 | 3·4 3 | 2 4 3 2 | 1 0 || lala la lala la lala lala la

师：先用“la”范唱；然后带领学生一起唱，接着认识新朋友“0”四分休止符，（当遇到它时，要像红灯一样停一停）然后请学生随琴准确地发声，（注意唱时舌尖要灵巧，还要注意休止符）。

4、模唱旋律：

师生随琴用la模唱（注意休止符的地方停一停）

5、逐句教唱1段歌词→2房子结束句学唱→直接唱2段歌词→随琴完整地演唱→师生接龙唱词→随伴奏加动作表演唱。（注意情绪情感，表情美美地）

（四）编创活动: 创设国庆节情境：

学生分角色用自己喜欢的方式为祖国送上生日祝福；

选代表到讲台表演（唱、奏、舞、画）

（五）课堂总结：

1、学生分享学习收获；

2、师评价总结，并渗透情感教育。

（六）结束课程：

亲爱的同学们：母爱始终是人类永恒的主题，老师真心的希望亲爱的同学们就像爱生养我们的妈妈一样爱我们伟大的祖国妈妈！

最后，请全体同学起立，让我们怀着一颗感恩的心，用最美的声音唱响这首好听的歌曲－《妈妈的心》，共同祝愿伟大的祖国妈妈明天会更好！

师生互道再见！