同一首歌优质课教案内容

《同一首歌》教学设计

教学目标

1. 通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。

2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

3. 用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

教学重、难点

1. 合唱时声部要和谐、统一。

2. 通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课

观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

学生谈听后的感受。

二、学习歌曲

1. 聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

2. 复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

3. 分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲学习。）

（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）

（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳

─6的九度音程和6─

以及四拍时值。（出示高声部谱例）

（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准4─降3和5─

音程以及结束句的八拍时值。（出示低声部谱例）

（4）完整视唱歌谱。

指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。

4. 学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词朗诵。）

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。

5. 学唱歌曲。

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。

6. 歌曲处理。

A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在

旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。

7. 设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

8. 随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

三、课堂小结

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。