同一首歌优秀教学实录

课题

学习

目标

学习

重点难点

歌曲：《同一首歌》

总第4课时

五年级

备课人

胡春宇

1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境

1.师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5| 学生和教师一起来演唱师生

问好歌。

同学

们

好！老师

好老师

好！

学生模仿教师的口型，多次练

5 4

3 2| 1—|| 习发声。

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

2/4 3 4 5 5 | 3 4 5 5 | 5 6 5 3 师生互动

| 月儿

弯弯 月儿

弯弯 像面

镜子

1 3 2 | 6 1 2 2 | 2 3 5 3

|

挂天 边 镜子里面 有只

白兔

2 3 2 1 | 2 3 1

一蹦 一跳 要

下

来|。

二、合作探究：

１、导入新课：观看歌曲《同一首歌》视频，谈听后的感受

学习歌曲。

导入新课教学。

听并回答问题

２、学生谈听后的感受。

学唱歌曲。

3、学习歌曲

聆听：同一首歌，熟悉歌曲。

（1）聆听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问

题：

（2）歌曲表现的内容是什么？

（3）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

（4）分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲

学习。）

4、学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词

朗诵。）

教学要求：教师先范读，然后指导学生

带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指

导学生用声音来表现情绪。

感受歌曲意境。

5、学唱歌曲。

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼

唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲

字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意

随时纠正学生演唱中的不足。

6、歌曲处理。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而

变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，

歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着

建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同

一首歌”迎接新的辉煌。

设计演唱形式。

7、设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形

式，丰富歌曲的表现形式。

8、随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

三、情感体验

《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平

和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧

憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌

曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，

而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。

板书设计：

同一首歌

2/4

3 4

5 5

|

3 4

5 5

| 5 6

5 3

| 月儿

弯弯

月儿

弯弯

像面

镜子

1

3

2

|

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2 2

| 2 3

5 3

| 挂天

边

镜子里面

有只

白兔

2

3

2

1 | 2

3

1 一蹦

一跳

要

下

来|。