演唱 云教学设计一等奖

云

教学内容：人音版第三册第七课歌曲《云》

教材分析：《云》是人音版第三册第七课《大海的歌》里的一首抒情的儿童歌曲，3/4拍。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

设计理念：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

教学目标：1.能够用自然流畅的声音优美的演唱歌曲《云》。

2.在聆听、律动、演唱等一系列音乐活动的过程中，感受三拍子的律动感，体会歌曲云的美丽。

3.用合适的乐器为歌曲伴奏。

教学重点：能够用自然流畅的声音优美的演唱歌曲《云》。

教学难点：唱出三拍子的律动感

教学过程：

一、组织教学 1.听《云》伴奏音乐跟老师律动

2.发声练习

师：同学们，你们都见过云，那你能来描绘一下云是什么样的吗？

生：……

师：让我们用声音来表现空中的云

3/4 3 5 6 ︳5 —

—

︳1 3 2 ︳1 —

—

‖

Wu ……

Wu ……

注意：打开口腔和嗓子，吸气，气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置唱，把小云托住。

3.“V”换气记号的讲解

师：同学们的歌声真好听，可是有个朋友可高兴不起来，你们看看他(课件

出示V)他叫换气记号，通常住在歌曲里面，他和我们平时用的标点符号有点像，表示一句话的停顿换气。（师示范“V”换气记号的运用）

师：你们也来试试？（生运用“V”换气记号进行发声练习）

【设计意图】初听音乐感知歌曲，通过发声练习，熟悉歌曲第一乐句，同时“V”换气记号的讲解，提早解决了后面歌曲学唱中对气息的运用。

二、歌曲感知

1.听《云》伴奏音乐

师：刚才我们用声音来表现云，老师找了几幅云的图片（出示课件），有早上的白云，太阳下的白云，下雨前的乌云，夜晚的白云。

师：这些美丽的云朵在蓝天上飘荡，给我们带来了一段优美的旋律，让我们闭上眼睛，静静地听一听。（出示课件） 2.

模唱旋律

师：这么美妙的旋律，老师也想来唱一唱，请同学们在心里跟着老师一起来唱。

师：让我们一起轻声跟钢琴唱唱旋律。

3.把握情绪

（1）师：太阳下的白云是炽热的，第二乐句情绪要相对高涨。

（2）师：乌云下的小雨点有的下的快，有的下的慢，还有的下到地上时还会开心的跳起来，我们也来试试。（师再示范一次）

（3）师：月亮下的云朵好美呀！你们能像它那样美美的唱吗？

4.有感情地完整演唱旋律

师：白云为我们带来了这么好听的旋律，我们一起再唱一唱吧！

【设计意图】通过图片的欣赏，旋律的聆听及模唱，熟悉歌曲旋律的同时，处理好歌曲4乐句的不同情绪表达，为歌曲的学唱打好基础。

三、歌曲学唱

1.初听歌曲，感知内容

师：云自由自在地翱翔在空中，无拘无束，仿佛是一位魔术师，能变化出各种各样的形状，真是美极了！今天我们就来学习歌曲《云》，让我们一起来听听歌曲中的云变成了什么？

（播放范唱）

生：帆船

2.有节奏地朗读歌词

师：歌曲把云比作帆船，把蓝天比作大海，这艘帆船里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢？

生：雨点

师：对，人们渴望雨点儿落下来，浇灌麦田。让我们带着这份对雨点儿的期盼，一起有感情地朗读歌词。

3.

复听歌曲，感受节拍

师：歌曲为三拍子，强弱弱的规律，让我们再一次来聆听歌曲，跟着老师一起律动来感知三拍子的节拍。

4.初唱歌曲

师：让我们跟着钢琴完整的演唱歌曲《云》

5.歌曲情绪的处理

师：这首歌曲中表现了四种不同状态的云，早上的云是宁静的，太阳下的云是炽热的，下雨前的乌云是调皮的，夜晚的云是美丽的。让我们带着平静、热情、活泼、优美这四种情绪，分别来表现歌曲中的四个乐句。

6.“V”换气记号的运用

师：刚才我们已经认识了“V”换气记号，现在我们把换气记号正确地运用进去唱一唱好吗？

（师指导纠正）

7.有感情地演唱歌曲

师：让我们一起完整的有感情地演唱歌曲吧！

【设计意图】从歌词、节拍、情绪、气息等多方面，循序渐进，学唱歌曲。

四、歌曲创编

打击乐器的加入

师：听了你们的声音，我仿佛置身于美丽的景色之中，还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛，听听是谁呢？

……

师：你听出来了吗？……你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁？

(学生找规律，第一拍，教师在歌谱中出示三角铁，巩固三拍子的强弱规律）

师：哪位同学想试一试，请其他同学跟他合作，来唱一唱。

(学生加入三角铁合作表演) 师：有了三角铁的加入，使歌曲更加动听了！

【设计意图】巩固歌曲的节拍，乐器的加入增加课堂气氛，调动学生学习积极性。 五、课堂小结

在《云》的音乐声中，学生律动出教室。（歌曲伴奏播放两遍，第一遍全体起立跟老师律动，第二遍学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云飘出教室。）