小雨沙沙教学设计(教案)

人音版小学音乐一年级下册

《小雨沙沙》

教

学

设

计

焦作市中站区跃进路小学

杨晓玲

《小雨沙沙》教学设计

焦作市中站区跃进路小学

杨晓玲

教学目标：

1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。 2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。 3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

教学重点：

有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。 教学难点：

认识两个音符1和 2。

教学过程：

一、听《小燕子》——走进春天

1. 欣赏《小燕子》，律动进教室。 2.创设情境，谈话导入： 师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？

师：春天，我们看到了什么？听到了什么？

师生简单说说春天。

3.聆听模仿：风声雨声。

师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰

隆

｜轰

隆

｜这是谁的声音？----春雷

生模仿雷声：轰

隆

｜轰

隆

｜（要求声音低沉地，有强弱。）

师：“你听，谁也来了？呼

—｜呼

—｜”----春风

生模仿。

师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”

生1：沙沙

沙｜

沙沙

沙｜

生2：淅

淅

淅｜淅

淅

淅｜ 师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。

4．二声部创作：风声雨声。

师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”

师生合作，进行两声部节奏练习。

学生1 呼

—

｜呼

—

｜ 学生2

沙沙

沙

｜

沙沙

沙｜ （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。

看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰

隆｜轰

隆｜，形成三声部节奏练习。）

二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

1.出示课题。

师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。

2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。

师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”

（2）学习1和2，接唱歌曲旋律。

a.介绍后跟琴唱1和2。

师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？”

b.师生接唱前两句旋律。

师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1与22 2）。”

3.聆听歌曲原唱。

师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？

生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。

4.师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。”

5.跟原唱表演唱。

师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！

6.初步唱歌曲。 师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。

7．处理歌曲情绪。

A、第一段

师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。

我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨

小雨

沙沙沙

沙沙沙）。

师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）

如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢）

请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。

“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。”

——跟歌曲原唱来唱。

B、第二段

师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！”

（2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!”

C、完整演唱歌曲。

师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”

D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。

三、演《春天来了》——展现春天

师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。

老师提议：我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做《春天来了》。

春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹把绿绿的

小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起……，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

师生歌表演《小雨沙沙》。 四、小结

“小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”（律动走出教室）