10 衣食的来源优质课教案推荐

苏教版《品德与社会》四年级上册

10、衣食的来源

教学目标：

1、知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系。

2、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

3、激发学生尊重劳动人民、珍惜衣食的情感。

课前准备：衣服的商标 食品包装袋 记录55页三餐食物表 教学过程：

活动一：走近农产品，了解衣食来源于农产品

（一）食的来源

1、谈话导入，认识农产品

（1）同学们课前都填好了这个一日三餐表吗？

我们来交流一下吧！（课件出示表格）

（2）交流早餐。同学们，你们今天的早餐都吃了些什么？（挺丰富的！）

学生可能说：

（3）老师早上吃了这些东西。（点击课件）（豆浆 馒头 鸡蛋）

你们知道吗？馒头由什么加工成？（学生可能会说面粉，师追问：面粉又是由什么加工成的？）（出示麦子图）那豆浆呢？（出示黄豆图）

（4）像麦子、黄豆都有一个共同的名称——农产品，他们都是农民生产出来的。（点击出示：农民生产的东西叫农产品。）

2、知道农产品能加工成许多食物

（1）再看看我们计划中的中餐和晚餐，里面有农产品吗？

学生交流：

原来我们吃的这些既丰富又营养的食物大部分是农产品

（2）你还知道哪些地里种出来的农产品呢？它能加工成什么？（学生自由回答）水稻、玉米、麦子、萝卜、西瓜、花生、高梁等。

随机提问：我们常吃的什么里面就有它？它能做成什么？

（哦，这么多，看来农产品家族的成员还真不少呢！你们知道得真多，真了不起！）

小结：我们一日三餐、平常吃的许多蔬菜、水果都是农产品。

过节了，农产品家族准备举行一个家庭聚会，各种各样的农产品从四面八方赶来了。这时，却来了一位不速之客——（出示饼干）瞧，就是它。它硬说自己是农产品的亲戚，也想来凑热闹。同学们，你们说它算农产品的亲戚吗？

（交流）

（3）（课件出示包装袋）在包装袋上的配料表上有这些，你找到农产品朋友了吗？

小结：原来我们喜欢的零食中也有农产品朋友。

把我们收集的食品袋（四人小组一个）也拿出来，四人小组合作找找。

抽个别同学的实物投影。

以后到超市购买食品也要留意一下食品的成分。

3、小结：原来我们生活中的许多食物都来自于农产品，。（板书：食的来源）

（二）衣的来源

1、其实，不但我们吃的离不开农产品，我们每天穿的衣裳也离不开农产品呢！

2、（出示衣服挂牌）大家知道棉吗？（课件出示棉花图）这是——，棉花是一种农作物，它也是农产品。

3、看看我们带来的衣物标签，找到农产品了吗？你这是什么的标签？（实物投影展示）

（1）

100％棉。

问：这是什么标签？你还知道哪些衣物中有棉的成分？

我们穿的内衣、盖的被子、用的毛巾，一般都是棉织品，你知道是为什么吗？

棉织品穿在我们的身上，盖在我们身上不仅舒服，还特别吸汗、透气。

（2）不是100％棉。

（再投影一个标签）再看还有其它的成分，“毛”也是一种农产品，它是从农民饲养的一些动物的毛。其他的这些是一些化工品，不是我们今天讨论的。

（3）你还知道哪些能做成衣物的农产品？

4、小结：我们生活中许多穿的、用的也来自于农产品。（补充板书：衣）

5、揭题：今天，我们讨论的话题是——衣食的来源。

（三）完成连一连

1、从刚才的活动中我们了解到我们的衣食来源于——

农产品就孙悟空一样会七十二般变化，你瞧他们变成了这些东西。

（课件出示书本练习，物品一栏）

认识吗？说一说。

2、它们是来自于哪个农产品呢？先叫叫它们的名字吧！

（课件出示书本练习，农产品一栏），

自己连一连其他农产品的名字。练好后交流。

3、（课件出示完整的练习）这些物品来自于哪个农产品呢？

（课件示范一个）自由连后交流。

（四）体会农产品的重要性

1、农产品能变成与我们的生活息息相关的吃的、穿的、用的，如果有一天农产品离开了我们，那我们的生活会变成怎么样？

是的，你知道农产品朋友的重要性了！

恩，我们人类离开他们后果不堪设想啊。

没错，那多可怕啊！

民以食为天一点也没错呀！ 2、（出示国徽图案）认识这个图案吗？

（点击出示：中华人民共和国国徽）有谁知道国徽外圈是什么图案？

师补充：我国是一个农业大国，有9亿农民，他们为我们创造了衣食的来源。

活动二：了解农民劳动，体会农产品来之不易

1、农民，为我们创造了衣食的来源，那你们了解农民是怎样在田间劳作的吗？

来交流一下吧！

2、是呀，农民在田间劳作非常辛苦。

小结：我们的衣食来源于农村，来源于农民勤劳的双手。

3、同学们，衣食可来之不易呀！板书：来之不易

就拿我们好多人喜欢吃馒头来说，你知道馒头是怎样诞生的吗？

看图p57 3、你已经知道了馒头的诞生过程，想一想，将下列生产制作过程重新排列：

除草 翻晒 发酵 脱粒 出售 施肥 收割 耕地 制作 蒸熟 播种 磨面

交流并出示：

（耕地）

～（播种）～（除草）～（施肥）～

（收割）～（脱粒）～（翻晒）～（磨面）～

（发酵）～（制作）～（蒸熟）～（出售）

4、小小的一个馒头，它诞生的过程真是不容易，包含了很多人的辛勤劳动。可是有一个白白的馒头却遭到了不公平的待遇。

下面请听“馒头的诉苦”

5、听了“馒头的诉苦”，你有什么感受？你想对那位小孩儿说些什么？

6、在我们学校，好多同学都在学校用餐，可浪费粮食的现象真不少，请看：（出示照片）

（1）看到这些饭菜被白白扔掉，你有什么想法？

（2）小组讨论

（3）同样，我们有没有不爱惜衣服的现象呢？今后该怎么办？

（乱扔乱丢、与同学攀比，穿名牌等）

（六）总结全课

同学们，我们今天一起聊了“衣食的来源”这个话题，知道了“一饭一粥”、“一丝一缕”都来之不易，都凝聚了农民伯伯的辛勤劳动，作为小学生，我们要珍惜他们的劳动成果，不浪费食物，要爱惜衣服。

板书：珍惜劳动成果

（七）课外延伸

课后，同学们可以选择自己感兴趣的农产品，通过向家长请教、翻阅资料、上网查询等途径，了解它的生产过程。

衣食的来源

板书： （

大多是农产品）

来之不易 珍惜劳动成果