Unit 2 I feel happy.评课稿｜教案在线预览

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Module 9 Unit2 I feel happy. 一、教学目标（1）知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。（2）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。知识目标：学会使用“I feel happy /

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所属课文：Unit 2 I feel happy.

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2018-04-13 10:51:00

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学校：沁阳市商隐小学

Unit 2 I feel happy.评课稿

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2018-04-13 10:51:00

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关键词：Unit 2 I feel happy.评课稿

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Module 9

Unit2

I feel happy. 一、教学目标

（1）知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

（2）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。知识目标：学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

（3）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生关心他人的情感。二、教学重点

（1）学习新单词：happy sad tired bored hungry （2）学习新语言结构：How do you feel？I feel…；Do you feel…？Yes，I do；No，I don’t. 三、教学难点：

1. 学习新语言结构：How do you

feel ?I feel …;Do you feel …?Yes ,I do; No, I don’t.

能够运用所学课文重点句式（I feel happy/ tired /bored/ sad/hungry.）来描述自己的情绪状况并能说明原因四、教学准备：多媒体课件，单词卡片，笑脸、哭脸图片

五、教学过程 Step 1 、导入：

《If you are happy》学生边拍手边唱歌，激发学生学习的热情。 Step 2呈现新知：出示课件

（老师今天穿了新衣，开心...引入本课的课题I feel happy.并板书。询问学生Do you feel happy?学生回答

Yes, I do./No, I don’t.（板书，否定回答的让学生表述自己的心情，

T：How do you feel？S：I feel…；不会的词可用汉语，老师以此可教授相应的单词sad tired bored hungry）；学生根据自己的心情，做出相应

的表情，用所学句型来互相表述。

出示课件,Look and say the feelings.学习新单词。

Step

Listen and read

出示课件

学习

Acitivy 2

Let’s

get

how I feel 1.

Today I helped my grandfather on the farm all day.

Now I feel----- 2.

Today I won a chess game .

Now I feel--- 3.

Yesterday, I lost my bag and I can’t find it.

I feel---- 4

I can smell some nice noodle soup.

feel---.

Listen and find the reason. 巩固学习课文。

Retell the text.听读训练之后，试着让学生复述课文，及时给与表扬。

Let's act!复述课文之后，可以让学生参看图片试着表达出目标语句。演一演。

练习巩固：展示活动及情绪的图片，学生进行操练比赛，教师给予鼓励与评价。

四、任务延伸：

让学生巩固拓展，想一想自己“做过的”事情对自己所产生的情感及原因。

五、作业：

和你的朋友谈论彼此的心情及产生的原因，运用所学句型表达。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 I feel happy.评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 I feel happy.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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