C优质课一等奖教案教学设计

unit5 Let’s eat (c) story time 一.

教学目标

知识目标：

1.复习本单元的四会单词cake, bread, milk, water coke, juice等. 2.熟练运用句型：I’d like some… please. Here you are. Can I have some…please? Sure. Here you are.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

能力目标：

能熟练运用句型：I’d like some…please. Here you are .Can I have some…please? Sure. Here you are. 表达自己喜欢的或想要的食物以及如何为别人提供或请别人吃东西。

情感态度目标：

1. 在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

2. 对中西方餐饮文化差异有一定了解并弘扬中国饮食文化，树立学生健康饮食文化意识。

二

.教学重、难点

重点：掌握本单元的四会单词与I’d like some…please. Here you are. Can I have some…please? Sure. Here you are.等重点句型的提问和回答。

难点：ice cream的正确发音。

三. 教具准备

课件

四.教学过程

Step1.Warming-up 1. Greeting.与学生问候。

Hello, everyone. Nice to meet you. How are you? 2.Let’s sing: Let’s have a picnic today.课件展示歌曲

step2.Preview

教师出示图片，让学生说出相应的单词。

step3.presentation 1. Lead in. 课件呈现KFC的场景，并问Do you like kfc? There are many delicious foods there. Now zoom is hungry, he is in kfc, let`s go and see. 2.播放story time的flash 课件。

ask and answer：

⑴Zoom would like…? 引导性地提问学生，引导学生说出答案。

出示答案的图片，单词。

⑵Did zoom eat the fish? And who eat the fish? 在回答问题中引出新词coke, ice cream并教授。并在句型中操练单词。

3.分段读故事

(1) Read the story 老师带读1-4句。呈现重点句型：I’d like some … please? Here you are. Sure. 注意新词sure.的教授。

(2)Read the story 老师带读5-9句。呈现重点句型：Can I have some …please? 4 Reading. 教师先整体带读一遍，注意语音语调点拨。

step4.consolidation 1.播放一些中外美食图片。

2.情感教育：让学生明白healthy food, healthy life.并合理安排饮食习惯

Step5..homework 1.

课后和同学把本节课的重点句型多练说。

2.

回去把这个故事读给家长听。

Step6.板书设计

unit5 let’s eat (c) story time I’d like some juice/ water please? Can I have some bread please? Here you are./ sure. Thank you./thanks. you’re welcome. Coke

ice cream 五.教学反思

1这是一节关于用餐的阅读课。本节课课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合，学习兴趣高使活动设计更加的丰富，而且比较有趣。我认为不管是单词课还是对话课阅读都应该有一个让学生展示的机会，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话再到生活的简单过程。这节课的重难点突出。教学设计完整，准备充分。学生教师合作精神强。

2，不足之处，学生用的菜单和圣诞帽子在学生前后桌表演时就发放，以至于学生把注意力都集中在菜单上，忽视前面的教学要求，此时课堂有点乱。故老师应该在学生两两对话后，再和一组学生示范表演点餐活动，然后出示小组操练这张幻灯片，让学生6人一组，按要求表演，老师再把菜单，服务员帽子和作业练习题发下去。这样顺序会比较自然顺畅。个别学生不能大胆开口说英语。最后由图片引入的情感教育有点过于生硬。课件幻灯片的呈现与相关音乐没能同步配合好，这方面需请专业教师指教。