1 从四大发明说起优秀教案设计

1、从四大发明说起

教学目标：

1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学重点：

知道我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了巨大的贡献，激发学生的自豪感和自信心。

教学难点：

引导学生体会四大发明到底了不起在哪里，从而让学生由衷地为我国的四大发明而感到自豪。

教学计划：2课时

教学准备：

搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。

教学过程：

第一课时

一、导入话题

1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？

2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：从四大发明说起）。

例：有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？

如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样说：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道分别是哪四种伟大的发明吗？

二、交流话题

1、学生自读课文3－6页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。

2、交流：

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（1）你从课文中学懂了什么？

①什么时候有了这项发明？

②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？

③这项发明对世界文明有怎样的贡献？

（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？

（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。

（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）

（4）你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？

板书设计：

1、从文明古国说起

造纸术 指南针

改变了世界

印刷术 火 药

第二课时

一、谈话导入

1、师：上一节课我们一起学习了我们中国古代的一些伟大发明，请同学们回忆一下。

2、学生思考、回答。

3、师小结：四大发明（指南针、造纸术、印刷术、火药）还有其他的发明。

二、学习新知

1、师：今天我们继续来学习我国古代的伟大创造。

2、请学生自己学习课文7-8页。

（1）介绍京杭运河

北起哪里，南至哪里，链接哪几个省市？沟通了哪几大水系？全长多少千米？

学生回答，教师板书，（开凿最早、规模最大、里程最长）

（2）完成信息角的表格

教师带领学生完成，并再次让学生感悟京杭运河的工程宏大。

（3）讨论京杭运河的作用？

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学生讨论，交流，发言

教师小结：

①航运；

②促进南北经济文化交流；

③是南水北调的主要通道之一；

④将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系联系起来。

3、学习故事屋

（1）学生自学，说。

（2）教师小结：

元代女纺织家黄道婆发明了纺车；隋朝李春设计并建造了赵州桥；秦朝李冰父子建造了都江堰。

（3）教师补充：

南北朝科学家祖冲之推算出圆周率；东汉科学家张衡发明了地动仪；北魏贾思勰编写了《齐民要术》。

三、小结话题

1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？

2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！

板书设计：

1、从文明古国说起

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