走上黄土高坡第二课时教学设计

《走上黄土高坡》教学设计

中河乡包堡小学 姚秀香

【学习目标】

1.

了解黄土高原的地理位置及黄土高原的形成原因。

2.了解黄土高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3. 通过学习，关注生活环境，使学生初步形成保护生态环境的意识和关爱自然的情感。

【教学重点】

1.了解黄土高原自然环境的变迁。

2.了解高原上人们的生产、生活方式及其与环境的关系。

【教学难点】

1.

理解高原上人们的生产、生活方式及其与环境的关系。

2.

树立保护生态环境的意识。

【学法、教法】

学法：倾听讲解、阅读教材、联系生活、交流讨论、合作探讨等。

教法：讲解法、学前指导、对话法、小组合作探讨等。

【教学过程】

一、谈话导入，初识黄土高坡

1.播放歌曲：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过......”板书课题—《黄土高坡》，引起学生对黄土高坡的向往。

2.出示中国行政图，讲解黄土高坡的地理位置和形成。

二、开展活动，了解黄土高坡。

活动一：自主学习，了解黄土高坡的变迁。

1.引入话题：在很久以前，黄土高坡遍布森林和草地，地势比较平坦，自然环境也不错。我们的祖先世世代代就在这里繁衍生息，这里成为华夏文明的发祥地，古代中国的政治、文化、交流中心。不知从什么时候开始，黄土高原变了······（课件出示千沟万壑画面）

2.阅读第38页上半部分内容，联系已有知识说黄土高原变化的原因。（补充资料：《黄河是怎样变化的》课文片段）

活动二：小组合作，探秘人们的生产和生活。

1.出示问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎样生产和生活的？

2.小组合作学习提示：

（1）阅读课本P38—40页内容，勾画出重要的信息点。

（2）每小组选择其中的一个内容进行探究学习。(生产、生活) （3）小组长做好信息的收集和整理。

本小组感兴趣的内容

人们的生产（生活）方式

与环境有什么关系

生产（

）

生活（

）

（4）选一位代表来分享本组的学习成果。

3.全班交流，点拨强调。

点拨：梯田可以蓄水、保土、增产。

强调：黄土高原缺水的现实，联系自己谈感受。我们应该采取怎样的

措施?（学生举手回答）

修水库、建水窖可以解决黄土高原上居民和牲畜的饮水和灌溉用水，并逐渐恢复裸露的地表上的植被而改善生态，是黄土高原上经济社会发展的关键所在。

三、总结升华、拓展延伸

1.总结升华：今天，我们一起走上黄土高坡，你们有什么收获？

是呀，环境是人类的朋友，环境影响着人类，人类改变环境，只有和谐相处，我们的生活才会越来越幸福。（板书：和谐相处）我相信，随着时代的变迁，黄土高原在勤劳朴实的家乡人的共同努力下，一定会恢复昔日的容颜。

2.拓展延伸：我们的家乡环境怎样？家乡的人们又是怎样适应和改造这里的环境的？作为家乡小主人的我们该做些什么？

四、作业布置

一、我会填

1.我国＿＿、

＿＿、

＿＿、

＿＿等省区境内，有世界上面积最大的黄土分布区。平均海拔在＿＿米左右。

2. ＿＿是黄土高原人民特色的一种建筑。

3.黄土高原的农作物有＿＿、

＿＿、

＿＿、

＿＿等。

4.人们在沟谷和陡坡植树种草，既防止了＿＿＿＿又发展了＿＿＿＿。

二、我会判断

1.黄土高原的地形主要由塬、梁、两种类型组成。

（ ）

2.黄土高原的黄土本来就有的。 （ ）

五、【板书设计】

7.走上黄土高坡

适应、改善

环境

‹—————›生产、生活

和谐相处