Unit 1 I’m Sam.教学活动设计方案｜教案在线预览

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Modle1Unit1 I’m Sam.一．教学准备与分析1. 教学内容：学生用书(三起）第一册第一模块第一单元2.教学目标：（1）技能与知识目标A. 基本要求：1. 基本能听懂会说”Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2. 学会运用句型“I’m ……”进行自我介绍。B.初步要求

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所属课文：Unit 1 I’m Sam.

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2018-04-16 17:13:00

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学校：仁寿县洪峰乡九年制学校

Unit 1 I’m Sam.教学活动设计方案

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2018-04-16 17:13:00

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关键词：Unit 1 I’m Sam.教学活动设计方案

正文

Modle1

Unit1

I’m Sam.

一．教学准备与分析

1. 教学内容：

学生用书(三起）第一册第一模块第一单元

教学目标：

（1）技能与知识目标

A. 基本要求：

1. 基本能听懂会说”Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2. 学会运用句型“I’m ……”进行自我介绍。

B.初步要求：

1.注意Hello和Hi以及Goodbye和bye-bye之间的区别和联系。让学生明确在不同场合下运用恰当的问候语。

2.初步感知本书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。

（2）运用能力目的：

通过运用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行打招呼。并运用I’m……的句型进行自我介绍，让学生在感知，模仿，学习，体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

（3）素质教育的目的：

培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他

人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

3.教学重点：

（1）学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。

（2）引导学生使用I’m……进行自我介绍。

4.教学难点：

（1）要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

（2）强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

5.任务设计：

（1）学习任务：学习Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行有礼貌的打招呼。

（2）运用任务：让学生做真实的自我介绍，调动学生主动参与的积极性。

6.教学用具：

人物头饰

二．课堂教学程序

1.启动：

课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习气氛。

2.导入：

师说：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来。你愿意用自己最友好的方式相互问候和自我介绍吗？

3.呈现：

（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势和不同的语调来向学生

问好Hello,Hi.同时也引导学生向教师说Hello,Hi.然后让学生相互用Hello,Hi练习向同学问好。

（2）教师自我介绍:Hello,I’m……让学生进一步感知I’m的含义。

（3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰进一步感知I’m的含义。

（4）介绍两位新同学Sam,Amy. Lingling,Daming是怎么欢迎他们的？他们之间是怎样打招呼的？怎样自我介绍的？

（5）听录音，要求学生跟读，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”体会英语句意。

4.操作与指导：

（1）四人一组操练Hello,Hi. （2）帮助学生理解I’m……,并用I’m向全班做自我介绍。

5.补充活动：

传声筒游戏

6复习总结：

（1）引导学生总结本课知识点的掌握和运用情况。

（2）听录音跟读。

（3）回家后向父母用Hello,Hi打招呼；用Goodbye,Bye-bye告别；用I’m做自我介绍。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Sam.教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Sam.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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