大鹿第二课时教学实录

第三册音乐《大鹿》教案

授课年级：小学音乐二年级 课型：综合课 教学课时：1课时 教学内容：第九课歌曲《大鹿》 教材分析：《大鹿》这是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌词采用拟人的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从森林中来到大鹿家的情景；第三、四句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。

学生情况分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但有意注意的时间较短，在教学方法的选择上我主要采用讲故事的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持学生学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。

2、与同学合作，创编动作进行歌表演。

3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏学习。

教学准备：课件、钢琴、动物头饰

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、-导

（1）导入

孩子们今天我要带大家去一个好地方看一看，什么好地方呢？请用你们灵敏的小耳朵认真听，用你们的敏锐小眼睛认真看哦。（看动画）美丽森林视频

（课件出示）

（2）律动

看，多么快乐的一个早晨啊！他们都起来做早操了。他们看见我们大家都来了，也邀请我们和他们一起做。让我们一起学做早操吧。（《大鹿》伴奏音乐.模仿小动物小兔、小猫、小鸟）

（3）初听音乐

森林里的动物们互相帮助，快乐的生活着……就在小动物们高高兴兴地在森林里游玩的时候，突然“砰”（课件出示枪声）

谁来了？是可怕的猎人！到底发生了什么事呢？

孩子们，赶快坐好哦!竖起你们的小耳朵，认真仔细地听一听吧。（课件范唱）

（4）教师范唱

孩子们听清了吗？故事的主人公是谁呢？大鹿（贴大鹿图片）、小兔（贴小兔图片）。孩子们再仔细听一听大鹿和小兔到底发生了什么故事呢？让老师给孩子们讲一讲吧。

2、学

（1）学歌词。

大鹿站在哪儿（房子里）师读

大鹿

站在

房子

里

—

干什么呢？师读

透过

窗子

往外

瞧

—

看到了什么？

林中

跑来

一只

小兔

咚咚

把门

敲—

发生了什么事？小兔说什么？

鹿呀

鹿呀

快开

门，林中

猎人

追来

了

大鹿又是怎么回答的呢？

兔儿

兔儿

快进

来，咱们

手把

手挽

牢‚大家一起来讲一讲好吗？（生齐读）

（2）再听音乐，哼唱歌曲

（3）解决难点，纠正重点节奏。

再听歌曲，孩子自主选择学习自己喜欢的句子学习，交流，师指导纠正。

（4）学习反复记号

（5）完整唱歌曲

故事最后,小兔和大鹿胜利了吗?孩子们高兴吗？让我们一起为小兔与大鹿的胜利庆祝一下吧。孩子们能连起来唱这首歌吗？

3、议

（1）情绪处理（加动作）

师：第一、二句是说大鹿在家非常悠闲的样子，所以速度放慢些。（贴“悠闲”、“稍慢”）生唱

师：小兔子遇到猎人的追赶，心情是怎么样的？你们能用歌声表现出来吗？（贴“焦急，害怕，惊慌”、“快”）教师示范，生唱

师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（贴“勇敢、坚定”

、“铿锵有力”）

重复一遍，要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。

（2）有感情演唱歌曲。

注意不要喊唱，快就要轻，重了怎么快，都吓着了。

（3）分角色演唱

4、延

孩子们，这么动人的故事，这么动听的歌曲，你们想不想也走进森林里去表演一下呢？好，我们就一起来演一演吧。

（1）共同表演

（2）这首歌里都有些什么角色呢？（大鹿、小兔、猎人）

森林里还有什么呢？（大树、房子、盛开的鲜花、小草等）

（3）指导表演

（一生扮大鹿）

大鹿站在哪儿呢？（房子里）我们请两个孩子来扮演房子吧。（师指导）大鹿站在房子里很悠闲的样子。

（一生扮演小兔）

小兔跑着过来敲门，很着急，害怕。大鹿探出头向窗外面看，然后打开门把小兔拉进来，手挽手快乐地跳着，最后做着胜利的手势。

猎人拿着枪追小兔，最后垂头丧气地离开。所有的好朋友高兴地唱啊跳啊……

（4）表演，其他孩子为他们伴唱。

（5）交换角色表演

（6）全班分组，讨论表演

评一评哪一组的孩子表演最精彩。

（7）汇报表演

三、小结

我们要学***鹿这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助团结友爱。