12.人类生存的家园——地球教学创新设计

课 题

13.人类生存的家园——地球

知识与能力：简单了解陆地的划分，简单认识地球上的地形的五种基本形教态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，初步认识我国的地貌特征。

学过程与方法：能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、目愿望。

标

情感态度价值观：初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。。

教学重点、难认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化。

点

教学准备

收集有关地形的资料并提出自己感兴趣的问题。

教学流程设计

第一课时

一、

读图提问，谈话导入

1.

出示世界地图，同学们，地图上黄色的部分表示的是什么呢？（陆地）

2.

陆地是人类居住的场所，它为人类的繁衍生息提供了基本条件。今天就让我们一起了解陆地。

3.

你想了解关于陆地的哪些知识？

二、

模拟旅行，感受陆地的广袤

1.

课件演示介绍陆地的三种类型：大陆、半岛、岛屿。

2.

学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称。

3.

分小组设计环球航行的路线。

4.

通过这次模拟航行，你有什么体会？

三、

图片展示，了解地球形态

1、

2、

3、

投影出示山地、。高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别介绍五种地形。

引导学生看教材，说说你知道了什么？

小结：正式由于地球表面的不同形态，才使我们的家园变得千姿百态。

第二课时

一、

快乐问答，温习旧知

1.

学生以抽签的形势回答下列问题：

最高的山峰

，最高的高原，最大的高原，最大的平原，最大的盆地，最长的河流，最大的沙漠，最大最深的峡谷，最大的岛屿。

2．小结：地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。

二、交流汇报，了解演变过程

1．投影几组图片： 火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子。 学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要是什么原因？

2.

地形地貌的形成于变化时地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。

3.

看到这些情景你想说些什么？

二、

整理复习 做签答题

1.

以小组为单位在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成晓纸卷。

2.

在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取问题，有小组完成答题。

3.

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