唱：对鲜花编花篮教案2板书设计及意图｜教案在线预览

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对应课文《唱：对鲜花 编花篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

对鲜花教学内容：演唱——民歌《对鲜花》傾听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。3、能认识并唱

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：对鲜花编花篮

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2025-11-19 12:17:36

来源学校

学校：邳州市实验小学

唱：对鲜花编花篮教案2板书设计及意图

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关键词：唱：对鲜花编花篮教案2板书设计及意图

正文

对鲜花

教学内容：

演唱——

民歌《对鲜花》

傾听——

黄梅戏《对花》

创编活动——

对花

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教具准备：、卡片、磁带、多媒体

教学过程：

一、联系生活，激起共鸣

1、导入

师：同学们今天我们来听一首黄梅戏<<对花>>

2、交流

师：你发现这首歌有什么特点呢? （学生自由回答）

师：同学们知道的还真多，像这样一问一答形式的歌唱我们称为对唱也叫对花

。

每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——

什么花开在水里呢？（荷花、水仙）

什么花长得像木耳呢？（水仙）

什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）

什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）

4、听赏歌曲《对鲜花》

师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》

B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答

师问：什

么

呢

│开

花儿│在水│里─│ 生答：菱．角│开

花儿│在水│里─│

师问：什

么

呢

│开

花儿│像木│耳─│ 生答：凤．仙│开

花儿│在水│里─│

师问：什

么

呢

│开

花儿│红满│山─│ 生答：山．茶│开

花儿│在水│里─│

师问：什

么

呢

│开

花儿│满干│刺─│ 生答：蔷．薇│开

花儿│在水│里─│

C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教学

1、揭题

师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。

2、学唱歌曲

A、认识附点四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。

B、

老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。

C、

着重练习带有附点音符的乐句。

D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。

3、介绍“对唱”的演唱形式

师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）

师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。

在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。

三、创编歌词

师：我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿香又白？”（生唱着答出来：茉莉、栀子）

学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。

四、创编动作演唱《对花》

师：播放舞蹈视频

，学生模仿。

关于本教案的常见问题

Q：唱：对鲜花编花篮教案2板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：对鲜花编花篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：对鲜花编花篮教案2板书设计及意图