B优秀公开课教案教学目标

Unit one Hello! B 第一课时

教学设计

教学设计

一、教学内容：

B Let's talk 二、教学目标：

1. 听懂会说What's your name? 2. 听懂会说See you.，会用My name is...介绍自己。

三、教材分析

本课主要是学会介绍自己与他人。学生初次接触教复杂的句子，有一定的困难。为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

四、学生分析

本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力，使学生能够将所学知识灵活运用。

五、教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you. 。

六、教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

七、教学准备

卡片、课件、胸卡

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八、教学过程：

1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）唱“Hello”歌。

（2）师生互相问候Hello! / Hi! （3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

S1. Hello, I'm Mary. S2. Hi! I'm Peter. 2. 呈现新课(Presentation) （1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。

（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a”

的发音。

（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不2

客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

（4）（白板展示）用教师用书配备的光碟展示B部分Let's talk的内容。

3. 趣味操练(Practice) （1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。

（2）Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's ....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What's your name? 其他同学回答My name's .... 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4.课件展示练习。

九、板书设计：

Unit 1 Hello! What's your name? My name's ....

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