唱：五月的夜晚 我们的田野教案范文

第二单元

田野在召唤

一、

教学内容：

唱：五月的夜晚

欣赏：春到沂河

认识：保持音记号

二、

学生素质发展目标：

1.

能用饱满优美的声音演唱《五月的夜晚》,真切地表达人们对春天的赞美和热爱。

2.

能用轮唱的形式演唱《五月的夜晚》，演唱时两声部声音和谐、自然,体验合作学习的乐趣。

3.

能说出保持音记号的形状及作用，并能在歌曲中运用。

4.

通过欣赏《春到沂河》，认识并感受民族乐器柳琴的音色，了解乐曲的结构，感受乐曲各乐段速度和情绪的变化。

三、

教学重点、难点：

1．重点：能用饱满优美的歌声表达人们对春天的赞美和热爱。

2. 难点：能准确唱出保持音记号，有感情地演唱。轮唱做到和谐、准确。

四、

主要教学方法：

欣赏、讲解、模唱、表演理解法。

五、

课时安排：

一课时

六、

教学准备：

多媒体课件

七、教学过程：

教师教学行为

一、组织教学，师生问好

二、情境导入

学生学习行为

师生问好

备注

播放匈牙利风情图片，配上音乐和优美的语言描述，让学生简单了解匈牙 同学们，今天老师要带大家去

一个美丽的地方，那就是欧洲的一

个小国家——匈牙利。（出示课件，

背景音乐：李斯特《爱之梦》）

匈牙利位于欧洲的中部，它的首都观看课件。

是布达佩斯。这座雄伟的建筑是李

斯特音乐学院，是匈牙利最高的音

乐学府。李斯特是世界著名的音乐

教育家、钢琴演奏家，是匈牙利人

民的骄傲。匈牙利还有许多著名的

风景，如美丽的蓝色多瑙河，著名

的伊丽莎白大桥横跨在蓝色多瑙河

上，在夜色的衬托下显得格外美丽。

郁金香是匈牙利的国花。我们都知

道春季是百花盛开的季节，我们国

家的春天已经来到了，可匈牙利的认真听讲。

春天要到五月才来临。五月的匈牙

利会有哪些花开放呢？我们来听一

听匈牙利民歌《五月的夜晚》。

三、新授歌曲《五月的夜晚》

1．听歌曲范唱。

听了这首歌，你们仿佛闻到了哪些花的香味？又仿佛看到了什么样的景色? 和苹果花，再欣赏一遍歌曲。你能听出是几拍子的吗？请你跟着音乐拍一拍。

3.学唱歌谱。

么特点？

（2）认识保持音记号。

演唱（奏）时加上保持音记号的教师带领大家练唱第三第四乐句。

唱歌谱。

注意3 6四度音程唱准。

（4）指导学生完整演唱歌谱。

4．朗读歌词。

欧洲五月的夜晚，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，那浓浓的春意让人陶醉，那么让我们带着这样的感受来读歌词。

初听歌曲。

利的地理位置、音乐文化、美丽风光。

生：我仿佛闻到了紫丁香教师通过优美和苹果花的香味。看到了的语言描述，将它们争相开放的美景。

学生带入温柔出强弱。

中。

2. 师：让我们看着美丽的丁香花再次欣赏歌曲，边听边拍而朦胧的意境重复乐句

：

第一第二乐学唱歌谱时，让复，第三第四乐句的音符同的乐句，发现上有一条小短线。

跟唱第三第四乐句。

跟琴演唱歌谱。

完整演唱歌谱。

有感情的朗读歌词。

按节奏朗读歌词。

重复的规律，再跟钢琴模唱歌谱，这样学生能很快唱好歌谱。

在有感情地朗读歌词的过程中，进一步感受（1）教师范唱歌谱，学生观察有什句重复，第三第四乐句重学生找一找相音符时，声音要饱满，时值要充分。

（3）教师按乐句弹琴，学生跟琴演

（1）全体学生有感情的朗读。

示学生朗读的节奏及情绪。

5．演唱歌词。

(1)匈牙利的五月是如此的宁静美丽，让我们的歌声把这么美的景色唱出来好吗？你觉得用怎样的声音来演唱？

引导学生跟琴演唱。

(2) 为了使歌曲更有表现力，在演唱时我们还可以在力度上加以变

音演唱歌曲。

跟琴演唱。

三、第四乐句用mf。

歌曲的意境，为歌曲的学习打下扎实的基础。

在听、唱歌曲的们通过亲身的体验和感受，正确表现保持音和顿音记号，充分发挥学生的想象能力，在参与活动中不断地接受和内化新的知识，并从中获得乐趣和成功感。

（2）指导学生按节奏朗读歌词，提

用舒缓、柔和、优美的声

第一、第二乐句用mp,第

试着用不同的力度演唱基础上，让学生化，老师给你两个力度记号：“mp”、歌曲。

“mf”，你觉得哪些乐句用“mp”,

哪些乐句用“mf”？

试着唱一唱。 的音符上有什么记号？该怎样演唱？

顿音与保持音的作用相反，不能唱得连贯、饱满，而应唱得轻巧、跳一起来唱这一句。

(4) 引导学生跟琴用饱满优美的歌声演唱歌曲。

6．歌曲拓展：二声部轮唱。

顿音记号。

练唱最后一句。

演唱歌曲。

（3）再来看最后一句“树上”两字

跃、有弹性。“花”的时值要唱足。

跟琴用饱满优美的歌声

（1）下面请同学们听另外一个版本学生听范唱，说出演唱形

的《五月的夜晚》

，听听它是用怎式

“轮唱”。

样的形式演唱的？（播放轮唱范唱

）

什么时候进入的，两个声部是怎样同时结束的？

（3）

指导学生用卡农式演唱（间隔4拍）。

（2）请大家再仔细听听第二声部是生：第二声部晚一节进

入，第一声部最后一句唱通过轮唱，提高两遍。

二声部演唱的和谐与均衡能看教师指挥动作清唱。

力。

提醒学生演唱时声音统一、和谐。

看指挥跟伴奏用齐唱、轮

（4）指挥学生跟伴奏用齐唱、轮唱唱的形式完整演唱歌曲。

的形式完整演唱歌曲。 四、欣赏《春到沂河》

1.导入。

匈牙利的春天，紫丁香和苹果花竞相开放，格外美丽。我们中国的春天也是风光秀丽。今天，老师要请大家欣赏一首具有浓郁山东风味的乐曲，名叫《春到沂河》。

2.作品介绍。

认真倾听。

了解作品内容、作曲家，及沂河的地理位置，丰富学生的知识面。

运用直观教学认知柳琴。

沂河位于山东省南部与江苏省

北部，沂河流域自然风光秀丽，名

胜古迹荟萃。《春到沂河》是由演

奏家王惠然根据山东民歌《沂蒙山

小调》为素材改编的乐曲，生动地

描绘了沂河流水潺潺、两岸春光明

媚的动人景象。

3.播放《春到沂河》的引子。

听乐曲的引子部分，猜测

我们先听听乐曲的引子部分，你能演奏的乐器。

听出是由什么乐器演奏的吗？这个

乐器的声音有什么特点？这个乐器

是怎么演奏的？吹的？拉的？弹

的？还是敲的？

件）

特点。

4.介绍柳琴的形状与音色特征。（课说说柳琴的外形和音色方法，帮助学生柳琴，弹钹乐器，其外形、构造、

奏法均与阮相似，演奏方法上是用

大指和食指捏着弹片弹出来的,其

音色明亮清脆。由于柳琴的外形非

常民间化，中国老百姓亲切地称它

“土琵琶”。

5.分段欣赏。

（1）初听第一乐段，熟悉主题音乐。

听赏第一乐段。

引子（散板）和第一部分（快板）速度：快速。

以山东风味的民歌《沂蒙山小调》情绪：欢快地。

为素材，通过加工和发展，向人们

展示了沂河两岸的好风光，表现了

人们在田间愉快劳动的情景，请你

边听边想：第一乐段的速度和情绪

是怎样的？

和情绪的变化。

具有浓厚的乡土气息

律？

速度：稍慢。

（2）对比欣赏第二乐段，说说速度对比听赏第二乐段。

第二段是慢板，抒情而富有韵味，情绪：抒情。

（3）听听第三乐段重复了那段旋

第三乐段是一个变化的再现段落，段旋律。

快速而响亮的演奏及表现出来的强

烈气氛，与第二乐段形成鲜明的对

比，充满了对未来的热烈向往。

6.完整欣赏。

乐曲的印象。

五、小结

认真观看视频。

在欣赏中老师有意识地引导学生感受乐曲各乐段所表现的不同情境，感受段落之间速度的对比与音乐形象的变化。

激发学生对民族音乐的热爱之情。

第三乐段重复了第一乐

播放乐曲演奏视频，加深对柳琴及

2005年，天津民族乐团还走出国门，

走进世界音乐之都维也纳金色大厅

演奏了这首柳琴独奏曲《春到沂

河》，让世界人民了解了中国，并

领略到中国民族音乐的风采。通过

今天这节课的学习，同学们对民族认真听讲。

音乐及民族乐器有了一定的认识，老师希望大家不仅是民族音乐的欣赏着和表演者，更应是它的传承者和创造者。有句话说得好：只有民族的才是世界的。让我们一起来关注民族音乐文化，让我们的民族音乐之树永远长青。

八、板书和作业设计：

保持音记号

—

柳琴

音色明亮清脆

作业：1.练唱歌曲《五月的夜晚》。

2. 欣赏《沂蒙山小调》。

九、教学评价：

《五月的夜晚》是一首两声部轮唱歌曲，上学期在唱《美丽的黄昏》时学生已接触过轮唱，在欣赏后学生也了解了这首歌曲的轮唱方法，但在刚开始演唱时，两个声部还有要压过对方的想法，声音有点吵。通过讲解，学生知道了在轮唱时仍要用柔和优美的声音演唱，还要学会倾听另一个声部的声音，两个声部的声音和谐才行，最后在老师指挥下，学生较好地演绎了歌曲。对于轮唱的形式学生比较喜欢，学习很认真，四（4）班学生进步很大，在老师引导下能很好地控制自己的声音，四（2）班纪律进步较大，四（6）班有个别学生未带口琴。