B教学设计内容推荐

学科:英语

年级：三年级

课题：第一单元《Hello》

第4课时

(一)

教学内容B. Let’s learn; Let’s do

(二)

教学目标

1. 能够听懂、会说、认读单词bag, pen, pencil box, book 2. 能够听懂、会说单词：no, your 3. 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Open your pencil box.

Show me your pen. Close your book. Carry your bag.

(三)教学重难点

1.重点：(1)能够听懂、会说、认读单词bag, pen, pencil box, book

(2)能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词

2. 难点：

能够听懂以下指令，并做出正确反应：Open your pencil box.

Show me your pen. Close your book. Carry your bag. （四）

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带、文具单词、图卡、实物

（五）

教学过程

（一）Warm up（热身及预习展示）5分钟

1．Greetings. 2．依次出示在“A. Let’s learn”部分所学的尺子、铅笔、蜡笔

和橡皮的图片，学生根据图片说出相对应的英文。

3．拿着尺子的图片，说:“I have a ruler.”,然后再分拿着铅笔、蜡

笔和橡皮的图片，帮助学生回忆句型“I have...”,最后让学生在四人

小组里用实物练习句型“I have...”。

（二）Presentation and Practice (精讲点拨)

15分钟

1. 导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。

Teacher: I have a pencil box. Zoom has a pencil box, too. What else does Zoom have? What happens to his stationeries? Listen to the tape.

2. 展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容。

Teacher: This is Zoom. This is a snail. This is Zoom’s bag. His bag is opening. The pen, the pencil box, the book, the ruler, the pencil, the crayon, the eraser are out of his bag. （指向图中的物品，让学生说出相应的单词，并板书单词）The snail says: Zoom! Your bag! Zoom says: Oh, no!（引导学生说出句子）

3. 再次播放录音，学生跟读。

Teacher: Listen to the tape again. Follow it, please.

4. 以游戏操练单词。

（1）我指你说。教师指向黑板上的单词，让学生快速读出。

Teacher: Let’s play a game. I point you say. When I point to the word, please read it as quickly as you can . （2）猜单词。教师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。

Teacher：What’s this? （展示文具卡片，请学生一一读出单词，然后将单词

卡片打乱顺序，反转，将反面呈现给学生）Now, guess what it is. （请学生猜测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look，it’s a ...

（3）猜单词。展示文具的部分图片，

请学生猜出单词名称。

Teacher：Now, look, what’s in the bag? We can see a part of them. Please guess.

（4）猜单词。以乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词。

Teacher：Look，these are some letters. Put the letters in order, we can see a word. What is it? Yes, it’s a ruler. Please guess like this.

5. 以指令活动操练单词。教师说出指令，请学生做出相应的动作。

Teacher：This is my book. Where is your book? Show me your book, please. Show me your ruler. Show me your pen. Show me your pencil box. Show me your ruler. Now Carry your bag. （先做动作，让学生理解carry的意思）Open your pencil box. Close your pencil box. （以动作示范让学生理解open与close的意思）

3. 游戏：Simon says.

Teacher：It’s game time. Let’s play Simon says. When I say, Simon says, open your book. Please open your book. When I say, open your book. Please don’t do that.

（三）Consolidation and Extension(扩展延伸)8分钟

（1）Oh, no! 哦，不！

（2）Open your pencil box. 打开你的文具盒。

（3）Show me your pen. 把你的钢笔给我看。

（4）Close your book. 合上你的书。

（5）Carry your bag. 背上你的书包。

四）practice(练习巩固) 10分钟

一、选出与所给单词匹配的图片，将序号填入题前括号内。

(

) 1. bag

A.

B.

(

) 2. pen

A.

B.

(

) 3. pencil box

A.

B.

(

) 4. book

A.

B. 二、选出以下各组词汇中不同类的一项，将其序号填入题前括号内。

(

) 1. A. no

B. book

C. bag (

) 2. A. pen

B. pencil

C. bag (

) 3. A. my

B. pen

C. your (

) 4. A. eraser

B. pencil

C. name 三、根据图片选择正确的单词，补全句子。

(

) 1. Show me your _______. A. pen

B. crayon

(

) 2. Open your ______.

A. book

B. pencil box

(

) 3. Close your ______.

A. book

B. pencil box

(

) 4. Show me your ______.

A. bag

B. book （五）Summary（课堂小结）1分钟

引导学生共同总结本课时所学的新单词和句型。

（六）Homework （布置作业）1分钟

1.回家仿读录音机跟读本节课所学的新单词。

2.回家将 Let's do部分的动作做给爸爸妈妈看。

（七）Blackboard design (板书设计)

Unit 1 Hello! B. Let’s learn bag

pen

pencil box

book

Open your pencil box.

Close your book.

Show me your pen.

Carry your bag.