生态系统的平衡教案设计（一等奖）

《生态系统的平衡》

学习目标：

1、知道生态系统的组成及各组成部分间互相联系、相互制约的关系。

2、知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。

3、养成系统地分析问题的能力及解决问题的方法，初步养成的环保意识。

教学重难点：

1、生态系统的组成及各部分间的关系。

2、知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、讲故事：打扫“森林”

生汇报：为什么会出现这种现象？（因为破坏了生态系统）

2、地球上所有的生物都有一个共同的家园，这就是我们的生物圈地球。想一想，地球为我们的生存提供了哪些基本条件呢？（生答）所有的生物都在这样的环境中生存繁衍，生物圈中各种生物之间的关系就像是一张无形的大网，这张网正是我们今天所要研究的话题---生态系统的平衡。（板书）

二、自主学习，合作探究新知

（一）师：什么是生态系统？生态系统是由哪些因素构成的？

1、学习教材38页相关知识、生自学。

2、汇报自学结果。

（

生态系统是指由生物和非生物及其生存环境所构成的统一的自然综合体。一片树林，一块农田、一个湖泊、一块山地、一个池塘、一个花园等等都可以看做是一个生态系统。）

（二）生态系统各部分之间的关系。

1、师:池塘是一个典型的生态系统，下面，让我们阅读教材38页相关链接，分析池塘生态系统，看看植物、动物、细菌和真菌在生态系统中分别扮演什么角色？

生汇报

师讲解：（在生态系统中，绿色植物通过光合作用“制造有机物，并且贮存在体内”所以它扮演的是生产者。动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，所以扮演的是消费者。细菌和真菌能使动物体和植物体分解，它扮演的是分解者。）

（三）食物链和食物网

1、师：我们知道生产者和消费者之间的关系总是吃与被吃的关系，孩子研究草、兔、鹰三者之间的食物关系？

生汇报、师讲解（动、植物之间的食物联系叫做食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物为止。）

2、大家还想出其他的例子来吗？试写一条食物链。

3、引出食物网的概念：在生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，就形成了食物网。