2.拍手拉钩不要变优秀教学设计

《拍手拉钩不要变》教学设计

新乡市第一实验学校

葛晓玉

教学目标：

1.让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。

2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。

3.掌握守信方法，将守信付诸行动。

教学重点：

1.遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现

2.一个人要守信用,人们才会信赖尊重他,愿意和他交往。

教学难点：

掌握守信方法，将守信付诸行动。

教学准备：

准备有关讲信用的小故事、名人名言

教学课时：

一课时

教学流程：

一、视频导入

1.学生欣赏视频，说童谣：“拉钩、上吊，一百年不许变！”并说说在什么情况下用这句童谣的。（师相机板书课题）

2.生自由发言。

3.师总结：童谣意思为说到就做到。

二、吟诵名言

1.今天,就让我们一起乘坐说到做到快车，来一段言而有信之旅！并告之学生沿途的每一站都设有关卡，大家只有按要求完成任务,才能顺利进入下一站。

2.请生读第一站名言站的关卡要求。

3.生举手发言。

4.师公布第一站闯关成功。

三、交流故事

同学们，不知不觉，我们的快车已经到达第二站——故事站。我们的古人不仅是这么说的，也是这么做的。

（一）阅读《宋濂炒书》

1请生读阅读要求。

2.生回答：宋濂是怎么做的？结果如何？

3.师做小总结。

（二）分享言而守信故事

1.请生读交流要求。

2.小组组员开始交流并挑选出小组代表。

3.由小组代表上台发言。

4.师相机做总结。

5.师公布本次闯关成功，并推送贺卡内容：

一个人只有守信用，人们才能信赖他、尊重他，愿意和他交往！这就是人际交往的法宝，你们记住了吗？

四、分享感受，解决难题

（一）看图片，谈感受

伴随着愉快的欢笑声，我们的说到做到快车已经来到第三站——生活站。

生活中，我们总会忽略一些细节，而那些看似很小的事情正在悄无声息地考验着我们。

1.师边配乐讲解边播放学生图片。

2.提问：看了以上图片后，你对守信有了哪些更深刻的理解？

3.生回答问题。

（二）看事例，解难题

事例一：

1.生阅读《小美的难题》，边读边思考问题：小美到底该怎么做？

2.生举手发言。

3.师相机引导学生对照自己行为，进行自我反省，并为曾经失信而感到羞愧。

4.师随机引出快车小贴士：一个人的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。

事例二

1.请生读内容：小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？

2.生举手发言。

3.师做总结并推送快车小贴士：守时是守信的表现。不守时就是不守信，不尊重别人的表现。

事例三：

1.请生读事例内容：小红向小明借《鲁滨逊漂流记》，小明爽快地说：“没问题！我明天带给你！”可是，小明回到家发现书架上的书太多而没有找到……如果你是小明，一开始应该怎么说才能避免此类事情的发生呢？

2.生举手发言。

3.师做总结并推送快车小贴士：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做。

（三）谈方法。

生活中，除了以上两种方法外，还有哪些方法能够帮助我们成为讲信用的人？做到答应别人的事不遗忘，不拖沓？

1.生举手发言。

2.师相机评价总结。

五、总结升华

旅客们，随着一声鸣笛声，我们的说到做到列车就要到达终点站了。诚信不仅是我们个人需要不断追求的高尚品质，更是社会主义核心价值观对我们每一位中国人提出的个人要求。让我们背诵着24字核心价值观进入诚信站吧！

让我们郑重承诺：说到就做到，人人争当诚信小标兵！

六、板书设计

拍手拉钩不要变

说到就做到

守时

守信

核心价值观