1.我们的衣食之源第二课时教学实录

《我们的衣食之源》教学设计

涿州市大邵村中心学校 赵童欣

教学目标： 知识目标：知道什么是农业，了解农业涵盖的内容；知道日常生活中衣食住行与农业的关系；了解其他各行各业都离不开农业。 能力目标：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力；提高学生小组交流合作的能力。

情感、态度与价值观：了解农业对我们生活的重要作用，懂得尊重劳动者。

教学重难点：衣食住行与农业的关系和各行各业与农业的关系。

课前准备：一些农产品、多媒体课件及有关的文字资料。 教学过程：

（一）实物导入

师：同学们，今天老师给大家带来了几位“老朋友”，看看都有谁呢?（教师逐一展示课前准备的农产品）

生：玉米、红豆、西红柿、黄瓜、苹果、梨。

师：它们都是怎么来的啊？

生：种地、种树。

师：这都属于什么活动啊？

生：农活、农业生产活动。

师：同学们真聪明！种地、种树都属于农业生产活动（板书：农业）（二）探究农业

师：你们还了解哪些农业生产活动呢？

生：种麦子、种花生、种菜、饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等、养殖或捕捞鱼虾及其它水产品……

师：同学们回答的非常精彩，看来同学们都是生活中的有心人啊！同学们，请看大屏幕，种小麦、种水稻等我们习惯上称之为种植业；种树称为林业；饲养家禽和家畜称为畜牧业；养殖和捕捞水产品称为渔业；其他的农业生产活动称为副业。同学们，你们看农产品都是什么啊？

生：植物、动物。

师：没错，农产品不是植物就是动物。所以农业就是利用生物的生长发育过程来获得动植物产品的社会生产部门。

（三）日常生活中看农业

出示课件（羽绒服、棉袄等）说说这些都是什么农产品制成的呢？ 生：羽绒服是用鸭绒制成的；棉袄是用棉花制成的。

师：你还知道我们的哪些穿衣方面用到了农产品吗？

生：皮鞋、皮衣、旗袍……

师：我们穿的衣服都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的，看来我们的穿衣是离不开农业的。（板书：衣）

出示课件（大米、面粉）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？ 师：我们知道北方人的主食以面食为主，谁来说一说都有哪些面食? 生回答。

师：面食是用什么做的啊？

生：面粉。

师：面粉又是什么制成的呢？

生：小麦。

师：南方人以米饭为主，米饭是什么做的啊？

生：大米。

师：大米又是什么制成的呢？

生：水稻。

师：我们一日三餐除了主食，还要吃什么啊？

生：鸡蛋、牛奶、水果、蔬菜……

师：它们都属于什么啊？

生：农产品。

师：看来我们的吃也是离不开农业的。（板书：食）

同学们有爱吃零食的吗？它们都是由什么做成的呢？

生回答。

师：同学们，零食虽然好吃，但是我们也要少吃，因为大部分零食都有添加剂，对身体不好，而且你们现在正在发育期，所以一定要好好吃饭，增加营养。老师希望你们每个人都能健康成长！还有我们吃的这些食物都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所谓“一粥一饭，当思来之不易”，所以我们一定要爱惜粮食啊！现在就让我们再次重温那首人人耳熟能详的古诗《悯农》吧。

学生齐背古诗《悯农》。

师：同学们，通过刚才的学习我们知道了我们的衣和食都来自农业，看来农业是我们的衣食之源。（板书：我们的衣食之源）

师：其实农业不仅是我们的衣食之源，我们生活的很多方面都离不开农业。

出示课件（住房）说说住房中都用到了哪些农产品？（板书：住）

出示课件（出行）汽车中用到了哪些农产品？（板书：行）

师：除了衣食住行，还有什么也离不开农业啊？

生：学习。铅笔、桌子、椅子、书、本……

师：所以说我们的生活与农业是密切相关的，生活中农业无处不在。

（四）各行各业离不开农业

师：不仅日常生活与农业密切相关,工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。

小组合作：举例证明各行各业都离不开农业。

小组汇报。

教师重点讲解纺织业、酿酒业、制油业和造纸业离不开农业。

师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行

各业） （三）课外延伸：关于农业你还了解什么？

生回答。

（四）这节课你有什么收获？

（五）练一练

（六）总结升华

同学们，通过这节课的学习，我们知道了农业是我们的衣食之源，生存之本。我们应尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛勤的劳动为我们创造了美好的生活！

（八）作业：写一写你想对从事农业生产的人们说些什么？

板书设计： 1、我们的衣食之源

衣 食

＼／

各行

——

农业

——

各业 ／﹨

住 行