（演唱）金孔雀轻轻跳教学目标

教学设计模板：

教学设计

课题名称：《金孔雀轻轻跳》

姓名：

黄晶晶

3年级

学科年级：

一、教学内容分析

工作单位：

教材版本：

东兴市第二小学

接力出版社

1、学习歌曲表演。 2、学习傣族的风情民俗以及傣族舞蹈基本动作

二、教学目标

1、通过学习，从音乐中感受到所描绘的动物形象。2、抓住孩子的好奇心，运用多种教学手段激发孩子的兴趣。3、采用不同的动作来笔画孔雀的美丽，锻炼孩子的即兴表演能力。

三、教学重难点

1、从音乐中感受孔雀优美的形象。

2、培养孩子爱护动物、保护环境。

3、感受傣族风格的歌曲、了解傣族风情。

4、引导学生用优美的声音进行演唱歌曲。

四、学习者特征分析

本科教育的对象是小学三年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。课前我要求全体小朋友手工制作一张动物卡纸，并在课堂上采用舞蹈动作的形式来表达自己所做的小动物，让同学们猜一猜。

五、教学过程

教师活动

1、图片导入（提问：表现出的是什么小动物）

2、孔雀生活在什么地方？

3、参观孔雀园

4、学孔雀动作、感悟傣族的民族文化。

竹楼 泼水节 葫芦丝

预设学生活动

1、回答：孔雀

2、回答：云南

3、好漂亮

4.竹楼、泼水节.... 设计意图

本环节将音乐课与小动物形象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学

本环节引领同学们了解并感受傣族文化

6、学唱《金孔雀轻轻跳》

1.听师范唱回答问题（用怎样的情感、节奏演唱歌曲) 解释：小卜少、小卜冒

2.

唱谱、用“Li”来模唱歌曲

3.

朗读歌词

5.填入第一段歌词（重点：第四第五句）

6.填入第二段歌词

7.让我们跟着音乐有感情的演唱歌曲

8.动作创编

9.比赛、互评

10.小结

1.

认真演唱，认真思考；对音乐的好奇，在实践中得到感知。

2.

师生互动，活跃氛围。

1、本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象。

2、环节教学主要通过学生聆听、学唱视唱，老师再因势利导。

3.音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”。

4.让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标。

六、教学评价设计

将全班同学分成四组，十位同学一组并分别给每个小组取名字，比赛环节中胜利的组颁发最佳表演奖，最佳节目奖

学生自评，进行自我总结，使学生在自己的总结中得到更大的提升。

七、板书设计