B教案评析

英语三年级人教版PEP Unit 1

《Hello》教学设计

莲湖区大庆路小学 徐世红

【教材分析】

本教材采用“话题-功能-结构-任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖。实用，有趣味性，有时代感。所选课文内容涉及文化，学习，生活等多方面。以活动，游戏为载体，符合学生的年龄特点。

【学情分析】

对于打招呼，介绍自己的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合三年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计内容上让学生自我介绍，打招呼，使学生乐于开口,敢于开口讲英语，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。

【教学目标】1进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

知识目标：能听懂、会说打招呼，自我介绍及道别用语并能在不同情景中进行运用。

技能目标：

能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

情感态度：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

【教学重点】

教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、

ruler的学习，并用英语介绍文具。

【教学难点】

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

【课型】新授课

【课时】第二课时

【教具学具准备】书、图片、录音机

【教学方法】

根据学生的认知规律，本课我采用以下教法：

1、“任务型”教法。让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成任务。

2、情景教学。利用图片（实物）等为学生创设情境，激发学生的求知欲和好奇心。

3、游戏法教学。通过一系列游戏活动诱导学生完成本课任务。

【教学过程】

014年新版pep英语四年级下册

一.热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.师生共唱英语歌曲 "Hello" 2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 3.游戏

游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm…

如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。

二.呈现新知 (Presentation) 1.教学单词，并渗透 Show me your…

句型

教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。

学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …

活动巩固单词。

教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）

2.让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，

并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

趣味操练 (Practice) （1）小组竞赛

将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?" 如果猜对了，第一位学生答 "Yes"，如果没有猜对，第一位学生答

"No" （2）猜词游戏

继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。

（3）让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的活动。

三、巩固练习

1.领读Let’s learn 中的单词。并纠正读音。

2．灵活运用所学单词句子。

3.Complete a survey and report.(学生反复操练）

四、布置作业

课后背诵p5 Let’s learn 【板书设计】

crayon, pencil, pen, eraser, ruler,