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安定学区肥田学校三年级英语科教学设计教学内容主备教师备课日期Let’s check Let’s sing Story time 张惠上课教师上课日期张惠教学课时学期教学总课时6 1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。（
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- 2018-05-11 09:35:00
- 来源学校
- 学校：三市镇肥田完小
C优秀教学设计
未知
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关键词：C优秀教学设计
正文
安定学区
肥田
学校
三
年级
英语
科教学设计
教学内容
主备教师
备课日期
Let’s check Let’s sing Story time 张
惠
上课教师
上课日期
张
惠
教学课时
学期教学总课时
6
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。（Start to read）
教学目标
2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3. 能够学会唱歌曲Where is the toy car? 4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。
复习本单元知识，要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要教学重点
句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。
教学难点
能够理解故事内容，并尝试表演故事。
教学方法
教学准备
玩具实物，单词卡片，教学挂图，录音带等。
板书设计：
Unit 4 Where is my car? Let’s check
作业设计：
完成基础训练上的题目。
教
学
步
骤
个案修改
Step1 Warm-up Sing a song： Where is the toy car？
1.在学生听歌曲之前，教师布置学生听完以后回答问题：
Where is the toy car？
2.教师播放歌曲，要求学生为歌曲配上动作。
3.学生跟着录音节奏，边做动作边唱歌。
4.小组练习并展示。
Step2 Revision 1.Flash cards or show。
（1）教师快速呈现图片或者玩具实物，学生以最快的速度说出玩具的名称。
（2）教师在黑板上呈现本单元所学的词汇，请全体学生看过以后，把身体背向黑板，三秒钟后转向黑板，教师已经把其中的一张单词卡片取下，然后学生：What is missing？学生以抢答的形式把消失的单词说出。
2.Listen and point。通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。值得注意的是，主情景图上除了本单元学习的玩具单词，还复现了pencil box，ruler等文具盒duck，elephant等动物单词，因此把这些单词融入到以下两个小组活动中。
活动一：两人小组活动。学生A说出单词car，学生B马上在图中指认出该玩具。看谁说得多说得快。
活动二：利用主情景图进行录音标号活动。
Let’s check。先请学生观察四幅图片，教师分别问船、帽子、小汽车和球在什么位置，学生回答。然后教师播放录音，学生完成练习。教师请几个学生说出答案。
4.参考补充教学资源里的文化活动，让学生了解和判断，什么才是良好的学校行为和准则。请学生根据自己的理解发表意见，师生共同讨论并得出正确做法。
Step3 practice Look and tick.请一些学生说出玩具箱里的玩具，再请一些学生读出玩具箱旁的单词。小组讨论，在玩具箱旁的单词中，有哪些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有这一玩具，就在该单词前的空格里打勾。
Step4 Homework
教学反思：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-11 09:35:00
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5ygggwenku_35145
来自：学校：三市镇肥田完小
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关于本教案的常见问题
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