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2013版新人音二年级（上）册第八课歌曲《过新年》

音乐课《过新年》教学设计

包河区外国语第二实验小学 葛敏 2017.11.24

教材分析：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，因此教学上结合了交互式电子白板的无限克隆、遮盖、魔术笔、拖拽等操作演示手段吸引学生的注意力，使学生在亲身体验中进行有效的学习。让学生在生动有趣的学习氛围中，主动探究、积极参与，充分发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1、学生通过学习，感受2/4拍强弱规律的特点。

2、学生能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。

3、学生认识打击乐器，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、学生认识打击乐器，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学生感受民间音乐特点，学习简单的秧歌舞为表演。

教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐、手绢花、扇子等。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、创设情境，歌曲导入

（播放《新年好》视频，创设过年氛围。）

1、老师单击课件,播放《新年好》视频。（师生谈一谈过年的感受。）

【设计意图：此环节利用信息技术，通过观看视频，让学生谈谈过年的感受导入课题，激发了学生的学习热情。】

2、导入课题：《过新年》（板书）

【设计意图：此环节运用电子白板的遮盖功能，让学生随着遮幕的拉开，齐读了歌词，巧妙地导入课题，促进了学生的学习动力。】

三、歌曲教学：

（一）、聆听歌曲，感受旋律

1、学生看谱例，聆听歌曲，进一步感受歌曲旋律。（播放歌曲）

设问：同学们听完后说说你的心情如何？

2、学生复听歌曲，进一步感受歌曲旋律。（播放歌曲）

设问：你知道这首歌曲是几拍子的吗？(2/4拍) 3、感受2/4拍强弱规律：老师弹唱，设问：

（1）2/4拍强弱规律是什么？(强弱) （2）以下小节中哪拍强哪拍弱？

（3）让学生用无限克隆功能拖拽强和弱，把剩下的强弱补充完整。

（4）听教师范唱，让学生打出2/4拍的强弱规律。

【设计意图：本节课学生用无限克隆功能拖拽强和弱这两个字到正确的各小节强弱拍子下。学生的积极参与，提高了他们的学习兴趣。】

（二）、模唱旋律：

1、学生跟音乐用la模唱旋律。

2、学生跟琴唱歌谱。

3、找出歌曲相同的旋律。（用魔术笔圈出相同的旋律）

4、学生跟琴再次模唱旋律。

【设计意图：本环节用魔术笔圈出相同的旋律，帮助学生认识乐谱。】

（三）、朗读歌词，理解歌词

1、老师：“下面我们来学习歌词，请同学们快速的把歌词自读一遍，看看有没有不认识的字？”纠正。

2、老师：“请同学们齐读歌词，然后说说歌词大意。”纠正。

3、老师：“下面请听老师按节奏读歌词。”（双响筒伴奏）

4、老师：“我们来做一个歌词接龙的游戏。（双响筒伴奏）

5、老师：“请同学们按照节奏读歌词。”纠正。

【设计意图：本环节通过读歌词，进一步理解歌词，为唱出歌曲所表达的情绪做准备。】

（四）、演唱歌曲

1、老师：“下面我们来学唱歌词。首先请小声地跟唱歌曲。”

2、老师：“我们再来唱一遍。

”（播放歌曲）

3、认识打击乐器，并为打击乐器分类。

4、学习使用打击乐器，并为歌曲伴奏。

四、表演歌曲： 1、学生分小组讨论怎样表演歌曲，然后谈一谈。

2、学生观看视频学习秧歌舞动作，然后表演。

3、全班同学一起表演：打击乐，秧歌舞。（播放歌曲）

【设计意图：此环节通过学生分组讨论，让学生在演唱歌曲中体会到歌曲的意境。学生有趣、形象的表演表现了学生对歌曲的理解。】

五、总结，下课。

老师：“在今天的音乐课里，我们学习了歌曲《新年好》。同学们，你们有哪些收获呢？”

学生：“我们学习了2/4拍，认识了打击乐器，还学习了跳秧歌舞。”

老师：“同学们的歌声很动听，表演的更精彩。让我们在歌声中结束今天的音乐课。”（播放歌曲）

教学反思：