识字6 狮子 大象 老虎ppt配套的板书设计及意图

识字6 教学目标：情感态度价值观：通过学习课文，使学生有保护动物的认识，发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

知识与能力：学会本课7个生字，了解12种动物的名称。

过程与方法：用“看图读词串”的方法识字，在自学过程中调动学生的已有经验。

教学过程：

一、揭示课题，朗读正音

1、

小朋友们，你们喜欢动物吗？动物是我们的朋友，它们为大自然增添了色彩，是大自然的主人，小朋友们都很喜欢它们。

2、

识字6就是一个奇妙的动物王国。今天我们就到里面去认识一些动物，请同学们把书打开，自己读一读课文，把这些动物的名称读准了。（自读）

3、

4、

谁会读？（请两组小朋友开火车）

这些词语中哪些字是后鼻音呢？

我们一起来把这些后鼻音的词语读好。（齐读后鼻音的词语）

5、

哪些动物的名称里面有轻声呢？

这三个词语中的生字还有一个共同点呢？是什么？（犭）

为什么呢？（与动物有关）

对，犭的字大多与动物有关。（齐读）

6、

这些动物的名字里，还藏着我们的生字宝宝们呢！一起来认认

它们。（单个读读字音）哪个聪明的小朋友已经会读词串了？请你做小老师教大家读第一行！（2、3、4）

7、

小朋友们读得真准！动物朋友们还想和我们玩捉迷藏呢，它们都躲到了宝石的后面，我们来玩一个翻宝石的游戏。看看你翻到的宝石后面藏着谁！

8、

看来小朋友都跃跃欲试了，但是我们也有要求哦，翻开宝石之后，你要先能正确叫出这个动物的名字，然后再介绍介绍它，行吗？

二、认识、了解动物

狮子：我们再来看看“狮子”的“狮”这个字怎么写，左边是个犭，右边呢？（“老师”的“师”）对，这是一个形声字。谁会用一（）（）的狮子来说一说？（威风、威武、威风凛凛)请你读出它的威风来！你来读。真是威风凛凛啊！非洲的草原就是它的天下，多自由啊！一起读好它的名字。

大象：这是一头？（大象）你对它有什么了解？小朋友一起看，这是大象的（从上向下说：鼻子、牙齿、耳朵、身体、腿、尾巴）。大象的特点可明显了，你能从大象身上选一个部分，用这样的句式说说吗？大象身体的每个部位都各有特点，所以就像成语盲人摸象中，每个人摸到大象不同的部位，就以为大象是这样的了。我们再来读一读这个词。

老虎：哦！这只动物要考考你，猜对了谜语它才跟你交朋友呢！原来是森林之王老虎啊！谁也来跟它交朋友？（读）（真威风啊！真霸气

啊！）齐读。小朋友，你们瞧，老虎的两只眼睛正盯着你呢！这就叫虎视眈眈。你还知道哪些跟老虎有关的成语吗？陈老师这里也有几个，我们一起来读一读。我们一起来跟森林之王打个招呼，喊喊它的名字。女生、男生。（狼吞虎咽：吃的真快。虎背熊腰：长得真壮。虎头虎脑：长得真可爱。龙腾虎跃：真有活力。九牛二虎之力：力气真大。虎头蛇尾：我们做事情可不能这样。）

仙鹤：噢，它可是我们的老朋友了，我们以前就知道“仙鹤”还有一个名字，叫——（丹顶鹤）丹顶鹤是什么样子的啊？它有一身……（引背）因为传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以它还有一个名字叫“仙鹤”。通过回忆课文，我们了解了仙鹤的特点。谁能通过朗读让我们感受到它的美丽？（高贵、优雅、美丽）我们再一起来读一读它的名字。

孔雀：谁也想来读读它的名字？如果让你选一个词语送给它，你想选哪一个？它的尾巴打开时就像一把五彩洒金的大扇子，多漂亮啊！其实，除了这种我们常见的孔雀，还有一种，浑身雪白。你们想见见它吗？它们长得这么漂亮，就是美的代名词啊！陈老师有个疑问，开屏的是孔雀先生还是孔雀小姐呢？对啊，其实有很多鸟类都是这样。你知道这是为什么吗？（鸟儿先生要通过漂亮的样子来吸引鸟儿小姐，跟她们交朋友呢！）谁喜欢这美丽的孔雀呢？一起读！

鹦鹉：鹦鹉最大的特点是什么？模仿，所以我们有个成语叫鹦鹉学舌，就是形容那些别人怎么说，他也跟着说的人。你有什么好办法记住它的名字吗？（形声字，左边什么，右边什么）它长得真漂亮啊，我们一起来美美的读好这个词语。

猴子：谁来喊喊它？你们瞧，猴子“猴”和时候的“候”在写的时候，要注意什么？（加法、减法）对呀，小猴子是我们的好朋友，这个字中间的一竖就像一根木棍，它是我们的朋友，所以我们不能伤害它。跟陈老师一起来写一写这个字。（板书）一起来读好这个词，记住这个字的写法。指名读。（机灵、活泼、可爱）

猩猩：谁来读一读？这里还有一个相同读音的“星星”，你怎么来记住它们？（聪明、强壮）

麋鹿：指名读。这种动物我们不常见，现在我们按照从上到下的顺序来观察一下，这是它的（角、头、身体、四肢）。这里有一首儿歌写的就是它。这因为这样，我们又叫它“四不像”。虽然麋鹿是“四不像”，但它可是我国的珍稀动物。我们再一起喊一喊它的名字。

斑马：斑马有什么特点？那你能用“因为…所以…”的句式来说说它为什么叫这个名字吗？（因为斑马身上长着黑白相间的斑纹，所以我们称它叫“斑马”。）斑马身上的斑纹有什么作用？

我们人类呀也从斑马身上得到启发呢！斑马的身上的斑纹是为了隐藏自己，保护自己的安全，我们过马路走斑马线也是为了保护自己的安全。一起读一读它的名字，谢谢他给了我们灵感。

棕熊：“棕”表示什么啊？（颜色）对，但是棕熊不仅仅只有棕色，也有黑色的，灰色的，有的棕熊有的胸前还有一圈月牙形的白毛。你印象里的熊给你怎样的感觉？对呀，棕熊是很有力量的，请一组男生开火车，有力地读好它的名字。人多力量大，我们一起来！

袋鼠：为什么叫它袋鼠呢？请你用“因为…所以…”的句式来说说。

（因为袋鼠身上有个育儿袋，所以我们把它叫做袋鼠）对啊，袋鼠除了有一个育儿袋，它还非常善于跳跃。我们一起来夸一夸这位伟大的母亲。

☆猩猩与猴子对比（ ）的猩猩

（ ）的猴子

三、总结回顾

1、今天，我们一起去动物王国畅游了一番。认识了12种各有特色的动物，它们各有特点。四个大组每组读一行，我们一起再来读一读这些动物的名称。

2、今天我们认识了这么多动物朋友，你能选其中的一些把它们填到这段话中来说一说吗？谁来试试看？还有谁来说说其他的动物？（真了不起呀！这么难说的你都说得这么好！）如果你有兴趣可以回家把它写下来，明天再跟小朋友交流，还可以介绍你了解的其他动物。

四、教学生字

1、课文学完了，那么课文里的生字你还认识吗？陈老师把它们请到了班级里，谁来跟它们打招呼？小火车在哪里？

2、袋：袋（ ），一袋（ ）。狮、猴、猩：观察字形，左窄右宽，右边是个完整的字。鹿：部首，象形字，笔顺，板书。斑：古时候的文就是指斑纹,这个字的字形就跟斑纹的样子一样，是相互间隔的。这个字在写的时候要注意什么。板书。