习作含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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读写联动课型:口语交际、写作指导【教学内容】1.阅读《故乡》。2.评讲习作。【教学流程】“读写联动课”对应的教学目标一、诵读诗歌《移民列车》,引入新课师谈话引入:俗话说得好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有深厚的情感。1、诵读诗歌《移民列车》2、小结过渡:亲不亲,家乡人;甜不甜,家乡水

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-17 00:05:00

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学校：重庆两江新区星光学校

习作含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-17 00:05:00

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关键词：习作含PPT的教学设计及点评

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读写联动课型:口语交际、写作指导

【教学内容】

1.阅读《故乡》。

2.评讲习作。

【教学流程】

“读写联动课”对应的教学目标

一、诵读诗歌《移民列车》,引入新课

师谈话引入:俗话说得好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有深厚的情感。

1、诵读诗歌《移民列车》

2、小结过渡:亲不亲,家乡人;甜不甜,家乡水。谁不爱自己的家乡呢?

那二十年后的家乡是什么样子呢?得靠我们这一代人去建设。今天,让我们大胆发挥想象,放飞自己的心灵,以《二十年后的故乡》为题写一篇习作。(板书课题:二十年后的故乡)

二、阅读《故乡》,感悟写法

1、阅读《故乡》

自学提示:

▼读文本,批注出作者写了按什么顺序来写故乡的?

▼画一画作者是抓住哪些场景来回忆故乡的?

2、小结:这样的方法很清晰,回顾本单元文本,哪篇文章的哪些表达方法,给你留下深刻的印象。

三、回顾本单元的文本,回忆作者是怎样写围绕中心组织材料的,哪种方法你最喜欢。

1、2、小组说一说,派代表汇报。

全班交流,根据学生的反馈,梳理方法。

小结:选取具体事例、用对比烘托、抓最具代表性的景物等,这些方法来表达自己对故乡的思念、热爱,今天我们也写一写。

3、表达提示(主题读写读写联动P42)

(1)大胆想象谈“变化”

(2)运用几种方式写“变化”

四、学生写作(40分钟)

五、评讲习作,深化主题。(20分钟)

1、小组内分享自己的习作,读给同伴听一听。

2、全班选学生展示,教师点评。

3、同伴互助修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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