回顾拓展七公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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回顾拓展七公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：回顾拓展七公开课参赛课教案

正文

回顾.拓展七

【教学目标】

1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料,激发学生勿忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的收获,培养搜集、处理资料的能力。

3、积累词汇,丰富语言的同时,增强爱国主义的熏陶与感染。

4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

【教学重点】

学习整理和运用资料,使学生初步具备搜集和处理信息的能力。

【教学难点】

要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言,循序渐进提高口语表达水平。

【教学准备】

1、查阅学生收集的资料,了解学生搜集、整理信息的能力。

2、建议学生整理自己搜集的资料,以便展示。

3、制作随堂课件。

【课时安排】 2课时。

【教学过程】

第二课时

日积月累、展示台

日积月累:

一、激情导入

1、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了坚韧不拔的英雄气概。正是因为有着千千万万为国捐躯、大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福生活。

2、请同学们自由诵读日积月累的中16个成语,注意读准字音:

边读边巡视、纠正:

“同仇敌忾”中“忾”的读音为kài意思是“愤恨”;“大义凛然”“凛”的读音为lǐn;“披荆斩棘”中“荆”的音为jīng。

3、尝试理解:

学生交流对这些成语的大致理解。

对于不理解的词语提醒学生利用工具书查找。

4、根据自己的感悟,再去读这些词语,注意读出自己的感觉。

从自由诵读,读对成语,到尝试理解并且根据自己的感悟再读成语都是学生自主地学习、感悟,教师只是起到点拨、引领作用。

二、多种形式读,熟读成诵

1、指名读。

2、比赛读,比一比谁能读出英雄的风度与气魄。

3、开火车读。

4、激励背诵:

⑴按文中的编排顺序背诵。

⑵分类背诵:

教师提示:

A.有表示发愤图强的,如:

奋发图强、励精图治、豪情壮志、任重道远、再接再厉。

B.有表示团结一心的,如:

同仇敌忾、众志成城、前赴后继。

C.有表示勇敢顽强的,如:

临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、披荆斩棘。

D.有表示英雄气概的,如:

力挽狂澜、中流砥柱、大义凛然、舍生取义。

5、小组比赛背,评出优秀小组。

三、交流课外成语,拓展积累

1、鼓励学生读出搜集的成语:

2、教师利用投影展示学生提供的成语,提倡其他同学积累。

3、出示老师搜集的成语:

慷慨就义大智大勇仰不愧天视死如归

顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火

挺身而出战无不胜临危不惧威震天下

一马当先一身正气万夫不当无所畏惧

气冲霄汉气壮山河面不改色骁勇善战

气吞山河正气凛然百战百胜镇定自若

冲锋陷阵英姿焕发奋不顾身奋勇当先

3、读一读,背一背积累的成语。

四、尝试运用成语

今天我们学习了很多描写英雄人物的成语,我们不仅要会背、会写,也要会用,请同学们用上书上或者你课外积累中的几个成语写一段话。作为一项作业完成。

资料摘要

回顾拓展七公开课参赛课教案