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习作教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计

正文

题目:心里话

教学目标:

①完成本单元习作:说说自己成长过程中的心里话

②学会在合作中说真话,告诉别人心里话。促使学生真诚表达、说真话,提高学生对诚信的认识

③提高学生的表达能力

题目分析:

本次习作是指导学生说说自己相对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的,只要是自己想说的话,都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己真实想法和看法。在教学中教师要善于点拨学生感悟,引导学生抒真情讲真话。设计理念:

“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际,抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。

教学过程:

一、创设情境,激发表达欲望。

师:同学们,最近有几个同学找我谈心。有的说自己学习成绩提高不快,心里很着急;有的同学说爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有;还有的同学说平时作业太多,没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学,能和老师说出自己的心里话。他们那么信任老师,把老

师当知心朋友,老师感到很高兴。可还是有许多同学没有机会说出自己的心里话,这说明我们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事,让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事,说出来会痛快一些,也许大家能为你解忧;有什么困难,请大家帮你出出主意解决;你们说好不好?今天我们来学习园地二中的习作——板书《心里话》

二、明确要求,拓展思路

1、指名读习作要求

边读边画出这次习作的内容及具体要求

2、汇报交流:确定内容、思考顺序

⑴你从要求中知道了什么内容:说说心里话。

教师点拨:说不同于告诉,他蕴涵着自己丰富的情感,由衷的心声。因此,应抓住情感这条主线,贯穿始终,做到以情感人,以情动人。把自己的心里话倾诉出来。那什么是心里话?你觉得心里话是什么样的话?(真实的内心想法)

⑵要求:首先,要明确什么?(写清向谁说,说什么。)教师点拨:想一想你想对谁说……还可以对谁说?

①对老师说。对家长说,对邻居说,对伙伴说。

②你想对他说些什么?(高兴的、悲伤的事、说感谢的话,说建议或意见等。)

⑶打算怎样说?层层深入地说想法。(最好能结合实例)①态度:真诚,实事求是,尊重,友好。

②语气:心平气和地;意见、建议应用委婉的、商量式的口吻。

③体裁:书信、日记或其他

④说的内容要真实,发自内心。

⑷写后读给对方并作修改。

三、师点拨写法:

这个题目可以写成记事为主的记叙文,开头要通过一件事或一个想法,引出“我说”的契机然后再具体写出“说”的内容。这是重点。可以是一件事或几件事,注意详略的处理。注意以情感人。最后,可用适当的抒情或议论结尾,以点明或深化主题。写好后读一读,看是否把要说的说清楚了,不妥之处要认真修改。

四、动手练笔,交流修改

1、学生动笔习作。老师巡视指导,发现典型。

2、选择例文,师生共同点评。

3、学生互读互改。

4、自我修改

五、板书设计

心里话

真实从哪些方面说

资料摘要

习作教学设计

习作教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

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