19 鸟岛优质课教案设计

一、复习导入。

1、今天,老师将和大家继续欣赏美丽的“鸟岛”。(板书)请大家举起手,跟老师一起写课题。(师一边板书课题一边口述,生书空)“鸟”是个象形字,竖折折勾表示鸟的身体,要写得长一点。“岛”字跟“鸟”字很像,表示大海、湖泊中间的一块陆地,用“山”字表示。写的时候注意山字要半含半露。

2、齐读课题。(鸟岛)

3、出示词语,检查复习:上节课,我们在《鸟岛》一课中认识了好多的词语宝宝,你还能叫出它们的名字吗?(你认识谁就称呼谁吧!看谁耳朵最灵,尽量不要重复哟!开火车读)真好,看来小朋友们都已经和这些词语宝宝交上朋友了!

4、师指图引说:“小朋友们,青海湖西部,有一个叫“海西皮”的小岛。那就是闻名中外的青海湖鸟岛。”上节课,咱们已经初步游览了鸟岛,鸟岛给你留下最深刻的印象是什么?

过渡:岛上的鸟究竟是怎样的多呢?这节课,让我们再次走进鸟岛(点击课件),到那里去走一走,看一看,好吗?

二、自主探究,抓住重点词句,读演结合,理解体味鸟岛鸟多的特点

1、请大家打开课文,大声地读一读。读完以后想一想:哪些自然段主要写了鸟岛的鸟很多?(师生共读课文)指名交流。

2、设疑激趣:大家都说从二三自然段可以看出鸟岛上的鸟多,老师刚才也读了一遍课文,可是找来找去也没有找到“鸟多”这个词。你们帮帮老师好吗?请大家轻轻读二三两个自然段,看看你是从哪些词、哪些句子中感受到鸟多的,用铅笔做个记号。

(不动笔墨不读书,边读边想边做上记号是一个非常好的学习方法。)

(能找到一处不错,找到两处不简单,找到更多就更了不起了!) 3、交流读书的发现。师:想不想把读书的发现与大家分享?

春意融融,风景秀丽。老师真的很想知道春天的鸟岛是个什么样子的呢?我们一起来看一看。

出示第二小节。

1、读了这一小节,你仿佛看到了什么?

2、指导朗读:现在,把你们想象到的画面通过你们的朗读表现出来吧。齐读。

3、景色美,你们的朗读更美!不过,这句话中有个词语的意思我不太明白,你们能帮帮我吗?

4、师点击课件,出示“陆续”,理解“陆续”的意思。出示图片,(播放课件)

师:看,一群鸟儿飞来,过了一会儿又飞来一群。过了几天,又飞来一群。„„同学们,画面正在悄悄地告诉我们陆续的意思呢!谁听见了?指名回答。

师补充:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来。前前后后、时断时续的意思。(有先有后,一个连着一个)像这样有先有后,不断飞来就叫做——陆续。

5、用陆续造句。

6、指导朗读。

7、小鸟们不远千里飞来岛上干什么呀?

8、课文里就是这么写的,它们在这里——(点红:筑巢安家、养育后代)你知道什么是筑巢安家、养育后代吗?(鸟儿在树上给自己搭了一个窝,他们就有了自己的家了。这就是“筑巢安家”。)指名读。

9、指导朗读:这是一件多么幸福的事情!让我们读好这一段,把它深深印入脑海中吧。(齐读)

过渡:时间一天天过去,转眼间就到了六月,六月的鸟岛又是一番什么景象呢?赶快读读课文第三段吧。

(三)、品读第三自然段。

1、谁来说说六月份的鸟岛是什么样的?(热闹)你从课文中的哪些地方感受到鸟岛很热闹?指名回答。

2、理解各种各样,在这鸟的世界里,都有些什么鸟呢?出示图:看图,又斑头雁、棕头鸥等10多种候鸟,怪不得书上说——各种各样

这么多鸟聚到一起,数量达10万余只,鸟儿多了叽叽喳喳,怪不得六月的鸟岛最热闹了,这是什么时候都比不上的,“最”字就能说明。你也能用“最”来

说一句话吗?

3、这么多的鸟儿聚在一起干什么呢?(出示图片)展开你的想象,试着来说。出示句式:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

(设计意图:让学生展开想象的翅膀,自由想象鸟儿的千姿百态,图片的展示,既出示了练习,又让学生欣赏鸟岛的特点,起到了画龙点睛的作用)

4、鸟岛上仅仅是鸟多吗?(鸟窝多,鸟蛋多)

5、你从哪儿知道的?(点红:密密麻麻、一个挨着一个)怎样才算是密密麻麻呢?来,一起看图片。这儿的鸟窝可真多啊!

(点红:窝里窝外、到处)

6、出示句子,比较:

(1)小岛成了鸟的世界。一眼望去,鸟窝很多,鸟蛋很多。

(2)小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

这两句话有什么不同?你喜欢哪一句?说说你的理由。

7、瞧,这里的鸟多、鸟窝多、鸟蛋也多,难怪书上说这里是“鸟的——世界”。(生齐,师板书“鸟的世界”)

9、齐读课文第三自然段。让我们再次进入这“鸟的世界”吧!(生齐读) (四)、品读第四自然段。

1、过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。

2、游人对鸟儿怎样呢?默读第四自然段。(板书:爱鸟)

3、人们伸手就能捉到幼鸟,拾到鸟蛋,为什么没有人那样做呀?(因为人们都知道鸟是人类的朋友。)

4、(点出第四段最后一句话)没有人去碰幼鸟和鸟蛋是因为

5、这句话还可以这么说——

(点击课件出示“因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。”)你们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活

中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。学生用这样的句式说话练习。

6、师:(播放视频)看,蓝天碧水之间,飞翔在空中的鸟儿,如遮天盖日的云霞;浮游在湖上的鸟儿,就像露出来的片片沙滩;婉转清脆的百鸟啼鸣声,动听悦耳,令人赏心悦目!这儿真是鸟的世界、鸟的家园、鸟的天堂!

7、让我们再次捧起书,静静聆听鸟岛的美!课文录音。

四、总结。

看来“鸟岛”这个名字名符其实,之所以会吸引这么多鸟儿来这里筑巢安家,除了自然环境,还有人们的环保意识,所以说我们美丽的家园要靠我们每一个人来爱护,希望每个同学都能成为一个环保小公民,让我们的祖国多出现像鸟岛这样美丽的地方。

板书设计:

鸟岛

鸟多

爱鸟鸟窝多鸟的世界

鸟蛋多