1、四边形、五边形和六边形的初步认识课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

初步认识多边形教学目标:1.经历认识多边形的过程,能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。教学重点:正确区分多边形。教学难点:根据图形的边来判断多边形的方法。教学重、难点突破方法:观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-05-14 15:31:00

来源学校

学校：淮安楚州实验小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识课件配套优秀

未知

2018-05-14 15:31:00

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关键词：1、四边形、五边�…课件配套优秀

正文

初步认识多边形

教学目标:

1.经历认识多边形的过程,能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2.进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。

3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。

教学重点:正确区分多边形。

教学难点:根据图形的边来判断多边形的方法。

教学重、难点突破方法:观察生活中的图形、动手操作。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

今天,老师带大家去一个你们从没有去过的地方,那就是有趣的“图形王国”。(出示图片)

二、主动探索,合作领悟

1、认识四边形

(1)师:让我们打开“图形王国”的门,瞧瞧遇到了谁?(出示长方形、正方形的“卡通小人”让同学们认一认)

请小朋友拿出一张长方形纸片,用手沿着四周摸一摸。再拿出正方形,沿着四周摸一摸,你有什么发现?学生分小组讨论一下。(会发现它们都有四条边)

出示画好的长方形、正方形图,指名上来指一指长方形、正方形的四条边各在哪里?师:其实,我们刚才摸的地方就是图形的边,请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边,数给同桌看看是不是都有

4条边。(引导学生按一定的顺序数)

(2)认识其他形状的四边形。

谈话:让我们再到“图形王国”看看,还能遇到哪些图形。如果将这些图形分类,你想怎样分?引导学生在钉子板上围出不同形状的四边形,先小组交流,在组织全班交流。2、认识五边形

谈话:小朋友,刚才我们认识了四边形,现在请拿出一张四边将它任意次,然后用剪刀沿着折痕剪下,看能见剪出个什么图形。如果剪出的图形给它取个名字,你想叫它什么呢?让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。

3、认识六边形

想一想:六边形是什么样子呢?动手折一折、剪一剪。

三、巩固练习

1、出示“想想做做”第1题。

平常还见过哪些物体的面的形状是我们今天认识的图形。

2、做“想想做做”第2题。组织学生想一想,再围一围。

3、“想想做做”第3题。

4、“想想做做”第4、5题,学生动手完成。

四、总结评价

今天,我们去了“图形王国”,你学到了哪些本领?

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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