2 蚕姑娘教案推荐

蚕姑娘教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点：学习本课生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：品读课文，激发学生对蚕姑娘的喜爱之情，培养学生观察、研究昆虫的习惯。

教法设计：情境教学法，课前布置学生观察蚕宝宝，让学生获得真切的体验和感受，读悟教学法，以多种形式读，促进学生自我感悟，获得自我见解。

学法设计：自主、探究、合作的学习方式。

教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片。

第二课时

教学内容：感悟课文内容。

教学目标：引导学生在朗读中初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学过程：

一、

温故知新。

1.抽读词语卡片。

衣裳

蚕姑娘

又黑又小

又白又嫩

漂亮

暖洋洋

又黄又瘦

又白又胖

2.自选课文段落汇报读。

二、潜心会文。

（一）学习课文第一自然段。

1、指名读第一自然段。

2、想一想，读了这一自然段，你知道了什么？

3、播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直观感受“蚕卵钻出蚕姑娘”的情景。

4、见过“蚕卵钻出蚕姑娘”实况的同学说一说自己的感受。

5、指导朗读这一段。

6、齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。

（二）学习课文第二至五自然段。

1、播放多媒体课件，生动地演示蚕的生长过程及形态变化。

2、小组自主合作学习讨论交流蚕的生长过程及形态变化。

板书：吃

睡

脱

醒

变

又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖

天天发亮

（3）自由读课文，思考这几个自然段中哪些语句是相同的？哪些语句是不同的？

（4）比较句子：出示：

A、又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。

B、又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。

指名读句子，找出两个句子的不同的地方。

想一想，第二个句子中为什么不用“就”而用“又”呢？（引导学生体会用“又”是因为“睡”这个动作是重复发生的。）

齐读这两个句子。

（3）交流汇报蚕的生长过程及形态变化。

（4）补充板书。（学生上台补充）

吃

睡

脱

醒

变

又黑又小----

----

----

----

1、

再读课文二至五自然段，读出对蚕的喜爱。

（三）学习课文第六至七自然段。

1、指名读课文。

2、播放多媒体课件，帮助学生理解蚕吐丝结茧前后的情况，结合课件理解“蚕山”“茧子”等词语。

3、齐读这两个自然段。

三、听课文录音，再次感受课文。

四、说说学习课文后，你想对蚕姑娘说什么？

五、课外延伸。

生活中，我们把谁比作蚕？

积累诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

六、作业设计：

1、词语档案。（你还知道这种形式的词语吗？）

暖洋洋

___________

___________

___________

又黑又小

___________

___________

___________

2、找反义词。

旧

——（

）

黑——（

）

瘦——（

）

脱——（

）

3、手牵手。

换

新房

爬到

蚕床上

吃

衣裳

变成

蛾姑娘

盖

桑叶

睡在

蚕山上

板书设计：

2 蚕姑娘

蛾姑娘

蚕卵

钻

吃

睡

脱

醒

变

又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖

天天发亮

课后反思：

蚕姑娘从又黑又小到又黄又瘦，到又白又嫩，再到又白又胖，然后吐丝结茧，最后破茧而出。整个过程是多么神奇！又是多么漫长！在本课教学快结束时，我让孩子们根据板书完整地复述蚕的生长变化过程，大部分孩子能够复述，在这样的基本上我再引导孩子去背诵，效果就会好很多。