识字加油站课件配套优秀教案设计

教学目标：

1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。

3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣

4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐

课前准备：

1.制作课件。（教师）

教学过程

第一课时

一、大自然真奇妙

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？

2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）

3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

(1)学生自由认读。

(2)小组内比赛读。

(3)全班比赛读。

7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生自由读生字并交流识记生字的方法。

8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

二、字词句王国

(一）第一关读记大地。

1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）

2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。b能按顺序背诵字母表。c能默写字母表）

3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表）请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5.汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。

(4)填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）

(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

(二)第二关一一读写大PK。

1．导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！〔课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。〕

2.导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有

韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）

3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？

（1）学生自己先试着读石头上的字。

（2）同桌之间互读。

（3）全班比读。

4、导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！5^学生自由练写，展评指导。

(三)儿歌世界。

1.导入：同学们，玩累了，来欣赏-幅美丽的画吧。（课件出示《祖国多么广大》的插图）

2.学生欣赏后，自由发言说说感受。

3.教师范读。

4.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

7.学生自读，比赛读。

8.'说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？

9.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？

10.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。