1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学实录与评析

认识四边形、五边形、六边形

教学内容：苏教版二年级上册第12～14页例1和“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学***面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学难点：按要求分图形。

教学准备：师生每人准备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪刀1把。

教学过程：

一、预学案

1．回顾已知图形。

今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗？

你觉得哪一个图形最与众不同? 图形王国里来了许多图形宝宝，你能把它们分成两类吗？

追问：根据什么的不同来分的？（边的条数不同）

2．说明学习内容。

根据正方形、长方形的边数给它们起个新名字。

二、导学案

教学例1。

1．观察图案。

出示例1的窗格图案。

这是我国古代建筑上的窗格图案，漂亮吗？里面有许多不同形状的图形。

2.分类认识。

教师在窗格上点出一些图形，并编号。

(2)认识四边形。

提问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）

指出：由三条边围成的图形叫三角形，这是我们认识过的图形。（隐去）

引导：哪几号是四边形？为什么这些图形是四边形？

说明：这些图形都有四条边。像这样有四条边的图形叫四边形。（在四边形相应位置板书：四边形。再集体说一说：四边形。）

追问：还能从窗格图案里找到一些四边形吗？

想一想，我们认识过的图形有哪些也是四边形？长方形和正方形为什么也是四边形呢？

小结：看来啊这些图形虽然形状不一样，大小也不相同，但它们都是由四条边围成的图

形，所以都是四边形。

(3)做“想想做做”第1题。

让学生各自判断后交流，并说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。

指出：只有由四条边围成的图形，才是四边形。

(4)认识五边形和六边形。

引导：有四条边的图形叫四边形，那么后面这两类图形中每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？

交流：你是怎样想的？

指导数边：为了不数错边数，我们要从一个点出发，顺着一个方向一条一条地数过去，最后回到起点。（边电脑演示）拿出小手跟着老师来数。

板书课题五边形和六边形。

你还能从窗格图案里找到一些五边形和六边形吗？

小结：由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫…一（六边形），由七条边围成的图形叫一…（七边形）。以此类推下去，由几条边围成的图形就叫几边形。

3．回顾反思。

引导：请小朋友回顾一下，今天我们主要认识了哪三种图形？这些图形是按什么分类的？

指出：通过刚才的学***家知道这些图形可以按边数的不同来分类。小朋友们真聪明，但是有一个人不服气，看是谁呀？（喜羊羊）

三、闯关夺星

1．做“想想做做”第2题。（第一关

沸羊羊）

让学生说明图里围出的各是什么图形。

指名一人板演围图形，其余学生分别围一围并交流围出的不同图形。

结合交流说说围成的是几边形。

强调：围成的图形有几条边，就是几边形。

你能围出不同形状的四边形、五边形和六边形吗？试一试。

学生操作。

2．做“想想做做”第3题。（第二关

美羊羊）

要求：先数一数这些图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。

学生独立完成。交流：让学生说一说把这些图形分成了几类，各有多少个。

3．做“想想做做”第4题。

(1)剪一剪。（第三关

暖羊羊）

出示两张四边形纸片，让学生想想怎样剪成两个三角形，怎样剪成一个三角形和一个四边形。

指名学生回答，电脑演示。

指出：像这样从一个顶点出发的剪法，都可以剪下一个三角形，剩下的部分可以是三角形，也可以是四边形。

(2)折一折。（第四关

村长）

出示正方形纸片，要求学生想想怎样可以折掉一个三角形。（可以先折一下，再沿着折

痕剪）

学生操作剪下一个三角形。

展示交流：你是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？

追问：从正方形纸片上剪下一个三角形，可以有几种剪法？剪下一个三角形后，剩下的部分可能是什么图形？

4．做“想想做做”第5题。（第五关

喜羊羊）

让学生找一找、数一数，能找到几个就找几个；然后交流自己找到了几个四边形。

总结学生的观察方法，指导找四边形的方法。

四、总结评价

交流：今天我们在图形王国中，收获了哪些知识？

和羊羊们比赛还夺得了五颗星，高兴吗？看来学知识是一件非常愉快的事。

五、欣赏延伸

学到知识不光能让自己愉快，还能让更多人感到愉快，看看生活中设计师们是怎样利用图形来创造美的。