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《望洞庭》教学设计单位：长葛市南席乡村镇第十三小学王淑艳教材分析：《望洞庭》是人教版课标教材四年级下册第一组围绕“走遍千山万水”专题的《古诗词三首》的其中一首古诗。诗人刘禹锡选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现纸上
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- 2018-06-06 16:36:00
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望洞庭教学设计实例
未知
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关键词：望洞庭教学设计实例
正文
《望洞庭》教学设计
单位：长葛市南席乡村镇第十三小学
王淑艳
教材分析：
《望洞庭》是人教版课标教材四年级下册第一组围绕“走遍千山万水”专题的《古诗词三首》的其中一首古诗。诗人刘禹锡选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现纸上。
学情分析：
四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。
教学目标：
1、理解古诗内容，体会诗词表达的情趣。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
3、能说古诗意思
教学重点：
感情诵读、背诵
教学难点：
体会诗人所要表达的情感。
教具准备：
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课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、背诵之前学习的第一课《古诗词三首》
2、师谈话：同学们，古诗词是中华文化宝库中璀璨的明珠，自古以来，优美诗词浩如烟海。
今天我们再来学习一首唐代诗人刘禹锡所作的《望洞庭》。（板书课题）
3、出示学习要求。
4、重温学习古诗方法。
二、学习《望洞庭》
（一）揭诗题、简介诗人
（二）初读诗歌。
1、把字音读准确，句子读通顺。
2、检查读的情况（指导、纠正）
（三）再读理解诗意
（1）自读理解（结合课下注释）
（2）交流疑难（生帮生，师辅助）
（3）小组交流。
分组交流自己对诗句的理解。
（4）全班汇报交流。
（5）师总结：老师发现你们很会学习，也很会当老师，真的很棒！老师为你们感到开心和骄傲。但是老师在本节课中有个地方不明白，想请教各位，诗人写这首诗的目的是什么？
（四）细读品味，感悟诗情
（1）认真读诗歌，你感受到了什么？
（2）感受湖美景。
（3）感受山美。
（五）诵读诗歌
（1）诗歌诵读的停顿。
（2）生听诵读
（3）生模仿读
（4）抽查诵读情况（生生指导、师相机指导）
（5）抽查背诵情况
（六）课堂作业练习
总结：回顾本节课所学知识。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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