书写提示+日积月累第二课时教学设计.pdf

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关键词：书写提示+日积月累第二课时教学设计

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园地八（书写提示+日积月累）

教学目标: 1、学写“水”“小”、“月”问”两组生字，规范写字姿势，引导学生掌握“先

中间后两边”“先外后内”笔顺规则，并迁移运至其他汉字的书写。

2、积累古诗《风》。

教学时间:1课时

教学过程: 一、书写提示

1、读汉字，组组词。

教师请学生读一读“小“水“月“问”个字，并给每个字组组词。

2、教师范写“小”“水”“月”“问”4 个字。

(1) 教师在田字格中范写汉字，学生书空。师生边写边说书写规则:小——先中间后两边，先写竖勾，再写两边的点。水——先中间后两边，先写竖勾，再写左边的横撇，最后写右边的撇和捺。学生书空后练写“小、水”。

月——先外后内，先写长撇，再写横折钩，最后写两横。问——先中间后两边，先写外面的“门”，再写里面的“口”。学生书空后练写“月、问”。

(2) 教师带领学生回顾本学期所学的笔顺规则，并举例:同学们，本学期，我们还学习了其它笔顺规则，谁能找一些学过的汉字给大家说一说? 如三(从上到下)，十(先横后竖)，儿(从左到右)，人(先撇后捺)，小(先中间后两边)，月(先外后内)。学生每说出一个汉字，教师相应地在黑板上的田字格内示范书写，学生边观摩边书空。

二、日积月累

1、活动:猜迷语。教师出谜面:看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。(打一自然物)学生猜谜底:风。师生一起学习唐代诗人李桥的古诗(风)。

2、教师范读古诗(风)后，学生跟读；自由朗读:“小老师”带读。

3、活动:你读我演。

(1) 学生读一句，教师根据诗句进行表演。如:学生读“解落三秋叶”，教师张开手臂并抖

动，说:叶子落了，叫子落啦! (2) 教师读，学生演，可以请个别学生演，也可请学生集体演。

(3) 同座位之间“你读我演”。

4、背通古诗。

(1) 教师背上句，学生按下句；学生背上句，教师接下句。

(2) 活动：最佳背诵者评选。1分钟时间学生自由背通，师生一起评选出最佳背诵者(评

选标准:口齿清晰、正确流利)。

书写提示+日积月累第二课时教学设计

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