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关键词：习作ppt专用说课稿内容

正文

点面结合写场面

周敏珠

一、复习导入，引入话题

1.今天我们来学习“点面结合写场面”。通过本单元的学习，我们已经知道了构成场面的三要素是：特定的地点、一定的景物、人物的活动，其中，以人物的活动为中心。

那么，什么叫“点面结合”呢？

二、回顾范例，提炼方法

（一）范文引路，明白“点”“面”

让我们重温《开国大典》中群众游行的片断，探索“点面结合”的秘密。（课件展示片段及问题）

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”

1．你感受到了怎样的气氛？从哪些句子看出来的？

小结：像这样，通过广角镜头把整体描写出来，突出当时的气氛，就是场面描写中的“面”。

（板书：面：整体写，显气氛）

2．这个场面具体写了谁？怎样写？突出人物怎样的思想感情？

小结：像这样，通过特写镜头具体描写某个人物，表达思想感情，就是场面描写中的“点”。

（板书：点：具体写，表情感）

（二）对比发现，重视“结合”

1.如果只写“面”，场面会怎样？（删掉“点”的部分）

预设：过分笼统，不够清晰。

2.那如果只写“点”呢？

预设：不够全面

小结：所以，写场面要做到（指课题：点面结合）。这样的文章既有广度，又有深度。

三、感受场面，牛刀小试

(一)游戏热身，加深理解

“场面”除了在课文中出现，生活中处处可见。现在我们来做一个热身游戏，.被淘汰者下一节课将要接受处罚。请同学们带着以下两个问题观察：1.从老师宣布游戏规则到游戏结束，全班同学的表现是怎么样的？2.哪个同学给你留下的印象最深？为什么？

记住了吗？请看游戏规则：

1.依次站起来报数：1、2、3、4……。

2.凡是7的倍数（如7、14、21……）和含7（如17、27……）要站起来击掌，不能说出来。

3. 凡停顿两秒以上或违反第二条则淘汰。

准备好了吗？开始！

（游戏结束后交流前面两个问题）

小结：这样整体描述就是“面”，显示了当时的气氛；这样具体描述某一个同学就是“点”，表达了他的情感。通过这个热身游戏，我们对“点”和“面”的认识更深刻了。

（二）场面体验，试写片段

接下来，让我们再认真体验一个场面，并把这个场面“点面结合”地写下来。胜出者可以获得两份礼物，其中一份由胜出者送给最卖力的啦啦队。同样地，请同学们带着刚才的两个问题观察：1.从老师宣布游戏规则到游戏结束，全班同学的表现是怎么样的？2.哪个同学给你留下的印象最深？为什么？

游戏规则：

1.每个大组推选一名大力士参赛。

2.双方右手肘着台面，躯干不能触及比赛台

。

3.第一轮1、2组代表比；第二轮3、4组代表比；胜出方参加第三轮决胜局。

（三）片断展示，小组互改

四、拓展思路，方法延伸

1.使用“点面结合法”，我们还可以写哪些场面呢？

2.作业自助餐：继续完成本次习作《腕力王对抗赛》；用时间顺序写一个其他的场面。

资料摘要

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