2　小珊迪教学设计及说课稿

《小珊迪》第一课时教学设计

教学目标：

1、联系实际语境，理解“纠缠”、“便士”、“先令”等词语的意思。

2、通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。

3、在读悟课文的过程中，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的品质。

4、结合具体情境进行想象，培养学生的创造力和想象力。

教学重点：

有感情朗读课文，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的美好品质。

教学难点：

有感情朗读课文，体会人物品质，并从中受到教育。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，我们每天穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里上课，有着很美好的童年。然而在一百多年前，英国有这样一群孩子，他们为了生活，有的在街上擦皮鞋，有的在卖火柴，他们大多是孤儿，小珊迪就是其中的一个。今天这节课就让我们一起走进小珊迪的童年，去了解他的故事，请同学们把书翻到160页。

2、齐读课题。

师：让我们一起叫叫他的名字。

二、初读课文

1、课文主要讲了一件什么事？

师：在小珊迪的身上到底发生了什么事呢？请同学们自由读读课文，注意读课文时要把字词读正确，句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

2、指名生说。

3、检查生字词。

师：同学们课文概括的很好，那么文中的词语理解了吗？

生：

师：我来考考大家。（出示）

侍者

纠缠

便士

先令

又薄又破

轧断

（1）指名读第一排。

（2）指名读第二排。

（3）指名读第三排。有什么发现吗？

理解多音字“薄”

4、师：同学们，读了这篇课文你们受感动了吗？

生：

师：一篇好的文章往往在结尾处有画龙点睛之笔，在这段话中你能找到代表这篇文章眼睛的两个关键词吗？

生：饱受饥寒

美好品质

三、精读课文，感受“饱受饥寒”

1、默读课文。

（1）师：同学们，请你们快速默读课文，找找你从哪些地方感受到了小珊迪饱受饥寒。

指名说。

出示：他身上只穿了一件又薄又破……通红。

师：同学们轻轻地读读这个句子，想想你从中读懂了什么？

指名三人说。

（2）指名朗读。

（3）指导朗读。

师：听着同学们的读书声，我的眼前仿佛看到了一个可怜的小珊迪。

2、师：我们刚刚从外貌上体会了小珊迪的饥寒交迫，还可以从语言上来体会。

3、用“——”划出能表现小珊迪饥寒交迫语言的句子

出示：“他对我们说“先生，请买盒火柴吧！”

“一盒火柴只要一个便士

呀！”可怜的孩子请求着。

小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，

“我给您去换零钱。”

（1）指名读。

（2）师：读着读着，你体会到了什么？

（3）你能从一些关键词上面来发现有什么变化吗？

生：请

请求

乞求

师：你认为哪个语气更强烈？

生：乞求。

师：怎样的请求叫乞求？

预设：可怜地请求。

苦苦地请求

像要饭一样地请求。

（4）指名读。

（5）重点朗读第四句。

师：小男孩饿极了，却连一个便士都得不到，他只有苦苦地乞求，像要饭一样地乞求———生接。

3、理解词语“纠缠”。

师：小珊迪一次又一次地乞求，请你找出文中一个词去概括他这样的行为。

生：纠缠。

4、分角色朗读。

同桌合作读，师生合作读。

5、师：除了从外貌、语言上可以感受到小珊迪的饥寒交迫，你还可以从哪些地方感受到？

生：动作上。

师：这个跑字，让你感受到了什么？

预设：他的饥饿，

他迫切想要那个便士。

师：是啊，我们可以的的确确感受到小珊迪饱受饥寒。文章读到这里，小珊迪给你留下了什么印象？

生：可怜。

师板书

小结：可怜的小珊迪令我们深深的同情，但他那美好的品质更令我们感动。

四、感受“美好品质”

1、师：请同学们读读课文第11到16自然段，其中哪个画面最打动你，把它画出来。

出示：“我换好零钱……照顾你呢？”

2、指名朗读。

师：谁来当当小珊迪，读读他说得话。

生读。

师：小珊迪在什么情况下说的这些话，应该用什么语气读会更好。

生：快要死的时候，用上很悲伤，虚弱的语气。

3、齐读。

4、师：读着读着，你发现了吗？这段感人至深的话中包含了小珊迪怎样的美好品质。

生：善良，诚实守信。

师：又冷又饿的小珊迪需要钱吗？

生：需要。

师：可他为什么要急着跑回来呢？

预设：他知道那位先生还在等他。

他守信用。

5、师：这里又出来一个“跑”字，这一跑更加突出了他的诚实守信。

6、齐读。

师：小珊迪临终前的这段话竟包含着这么多美好的品质，让我们一起来读读。

7、师：多好的孩子啊，事实证明我当时对他的判断是对的，我当初对他作了怎样的判断呢？

出示：“我想可能上当……那种人。”

（1）那种人指的是哪种人？

（2）小珊迪不是那种人，是哪种人？

（3）齐读。

五、拓展练习，小练笔

1、写话。

师：同学们，这么一个感动的故事打动了你们，也打动了老师，更深深地打动了文中的“我”。饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动我们的心。为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这饥寒交迫的孩子死了；为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这个拥有美好品质的孩子死了。直到今天，这个故事依然感动了一代又一代的少年儿童，他给我们带来了怎样的启示，让我们对小珊迪说几句心里话吧，把它写在本子里。

2、生展示。

3、师点评。

师总结：只要我们拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。

六、布置作业。

七、板书设计：

小珊迪

饱受饥寒

可怜

美好品质

诚实守信

善良