16 晚上的“太阳”教案教学设计｜教案在线预览

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16、晚上的“太阳”教学要求1学会默读课文,会复述这个故事2学会本课8个生字,理解由生字组成的词语3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。教学重、难点理解课文内容,会复述这个故事。教学时间两课时第一课时一导入1.抽查孩子们课文生字词预习情况。2.你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介

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所属课文：16 晚上的“太阳”

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2018-05-09 14:51:00

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学校：和县功桥镇中心小学

16 晚上的“太阳”教案教学设计

未知

2018-05-09 14:51:00

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关键词：16 晚上的“太阳”教案教学设计

正文

16、晚上的“太阳”

教学要求

1学会默读课文,会复述这个故事

2学会本课8个生字,理解由生字组成的词语

3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。

教学重、难点

理解课文内容,会复述这个故事。

教学时间两课时

第一课时

一导入

1.抽查孩子们课文生字词预习情况。

2.你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢?

3.简介爱迪生。

4.今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题,齐读。

5.看了题目,你想知道什么?

6.带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。

二初读课文

1自己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。

2出示:

无可请示医生急性阑尾炎需要

奈何一分一秒

挡手简易

(1)自由读

(2)我们要特别注意哪些字的读音?

(3)开火车读、指名读、齐读、

(4)教学生字字形

(5)把书翻到生字表给生字描红

3全文一共有几个自然段?

4开火车读文。师生评议

5默读课文,勾画出文中不理解的词语

6讨论交流

7再读课文,把你认为难读的多读几遍

8知道朗读长句。

第二课时

一复习

1认读词语

2指名读课文

二精读课文

(一)第一自然段

1指名读

2爱迪生的妈妈怎么了?

3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?

5一起读读第一自然段,看谁读得好。

二(2~5)

1师引读,可是那时——,医生——。

2医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?

3手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。

4指名读第3~4句

5想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?

6突然之间爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。

8全班交流

9开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——10 同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

11然而,爱迪生并未满足,而是拉着***手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——

12大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?

13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

14后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?

15同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?

16指导朗读

三总结全文

1指导复述课文

2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?

四布置作业

课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

板书设计

16 晚上的“太阳”

热爱思考

善于动脑

聪明智慧

孝顺父母

关于本教案的常见问题

Q：16 晚上的“太阳”教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 晚上的“太阳”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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