1、认识东、南、西、北教学设计第一课时

认识方向

教学目标：

1 体验“前北，后南，左西，右东”；感知方向的相对性和培养方向感。

2 在指明东，西，南，北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。

3 知道在地图上东，西，南，北的方向。

教学重点、难点：

认识东北、东南、西北、西南四个方向。

在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教学对象分析：

学生在二年级上学期已学过东、南、西、北四个方向并掌握口诀：上北下南左西右东。学生在平面图上对这四个方向的认识是比较牢固的。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

出示学校图片，这是哪儿? 教师：“在我们小学周围有一些地方，我们一起去看看,你去过吗?知道的可以说出来,好不好?”(学生跃跃欲试高兴地说：好！) （课件显示：在小学的北面、南面、西面和东面分别出现的地方）

教师：“请你介绍一下这几个地方分别在我们小学的什么方向？”

教师：“你怎么能说得又对又快的？”

（学生：“我记得口诀,上北下南，左西右东） 教师：“在我们小学周围还有些地方，要用我们以前学习的方向知识是不够的，今天我们要继续认识几个新的方向。”（板书课题：认识方向）

二、共同探索，研究新知。

1．认识东北、东南、西南、西北。

教师：“让我们一起去看看，在我们小学周围还有哪些地方，你们去过吗？一会请你们介绍介绍。”

（课件出示：在刘湾小学的东北、东南、西南、西北分别出示图片）

教师：“你知道3路终点站在我们小学的什么方向吗？不知道的可以猜猜看。”（学生回答：3路终点站在我们学校的东北面。）教师肯定学生的回答是正

确的，继续提问：“你们是怎样知道的呢？”根据学生的回答，教师边板书边说：“我们把东面和北面之间的方向叫做东北方向，把东面和南面之间的方向叫做东南方向，西面和北面之间的方向叫做什么方向？（学生答：西北面）那西面和南面之间的方向叫做什么方向？”（学生答：西南方向）

板书：

教师：“你们看看，哪个地方在我们学校的西南面？哪个地方在我们学校的西北西北

西东北东

面呢？（学生回答）为什么呢？西南

教师：“刚才我们是说这些地方在我们小学的什么方向，现在你能说说小学分别在这些地方的什么方向吗？

（学生自己试试，在小组说说，最后在全班说。）

2．通过指南针填写方向。

教师：“同学们,你们的方向认的很好,如果你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方向？”（学生答：指南针）

出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代四大发名之一。地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”

出示书上43页试一试指南针图，看题你能填出指南针周围的八个发向吗？（学生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的。（让学生说，教师也注意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西北这四个方向。）

三、练习巩固

1．书上想想做做第一题。

教师：“同学们对这几个方向掌握的很好？现在有4个小动物想考考大家，你能帮助它们找到各自的家吗？”（学生在书上做，再请学生板演。请学生说说小兔子的家为什么是在这里。）

2．书上想想做做第二题。

教师：“同学们刚才帮小动物们都找到了各自家，现在让我们一起去青山乡

南

东南

的果园参观参观吧。”（出示果园图，学生填写书上的问题。）

教师：“你还能提出什么问题吗？也可以直接说出答案。”（学生相互说说，再在班上说。）

3．教师：“今天喜洋洋她们也来了，你们想看看他们吗？出示一幅九个小动物的图。教师：“这是谁啊？（喜羊羊）在她的周围有许多她的好朋友，你想知道他们在哪吗？那可要用我们学的知识把他们找出来啊！”

在课件上出示

教师：剩下的是美羊羊和红太狼，美羊羊在喜羊羊的西北面，红太狼在喜羊羊的南面，你能找出他们分别在什么位置吗？）

4.拼图游戏：出示一幅图包括9个动物，学生记住方位，再拼图。

5.动物园游览图：请学生说一说到某个地方怎么走？

四、总结

今天，我们认识了几个新的方向，先确定东、南、西、北这四个方向，再确定东北、东南、西南、西北这四个方向比较方便。（学生各抒己见，只要有道理，教师都应该肯定。）

五、活动

站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各是什么。