第一节 旅游资源的分类与特性教学设计与反思

旅游资源的内涵与类型（说课）



教材地位：大家好，我今天跟大家探讨的是高二选修教材3第二单元第一节“旅游资源的内涵和类型”，这部分内容是本书的重点，是后边学习旅游资源的欣赏、开发与保护的基础，在本书中具有举足轻重的作用。



教学目的：在这节课，我们要求学生了解旅游资源的内涵，掌握旅游资源的类型，并能够区分自然旅游资源和人文旅游资源，激发学生热爱自然、热爱生活的热情。



重难点：本节课的重点是旅游资源的内涵；旅游资源的分类。其中区分自然旅游资源和人文旅游资源是本节的难点。



教法与学法：采用概念比较法和多媒体展示图片法，培养学生归纳总结的学习方法以及能力。



课堂教学程序：旅游资源是大家既熟悉又陌生的一个概念，很多人有所了解但又不能完整诠释，所以我通过不同的人对旅游资源的解释来引出旅游资源的内涵；之后针对大家都想去旅游但是往往不能如愿的心理，给大家丰富的旅游资源的图片，在图片旅游的过程中逐渐归纳旅游资源的类型，这样既吸引了学生加深其感官认识，又可通过比较来区分自然旅游资源与人文旅游资源，从而达到突破难点的目的。

旅游资源的内涵与类型（教案）

教学目的：

了解旅游资源的内涵。

掌握旅游资源的类型并区分自然旅游资源与人文旅游资源。

培养学生热爱自然、热爱生活的激情。

教学重点：旅游资源的内涵；旅游资源的分类。

教学难点：自然旅游资源和人文旅游资源的区分。

教学方法：概念比较法、多媒体图片展示法

学习方法：比较归纳法

教学过程：

【导入】五一马上要到了，一到这个时候，人们讨论最多的就是去哪里玩。旅游是大多数人非常感兴趣的事情，但是旅游必须先制定一个计划，选择去哪里的时候就比较头疼了，而对旅游资源的了解是选定旅游地点的关键。所以我们今天就旅游资源的内涵和类型做一个探讨。

【板书】旅游资源的内涵和类型

思考： 什么是旅游资源呢？

有人说：旅游资源就是参观者游览的地方；

也有人说：不对，旅游资源不仅是自然风光，还有文化古迹；

还有人说：你们说的都不全面，凡是能满足人们娱乐目的的一切自然资源和人文资源都是旅游资源。

同学们,他们说的对吗？

学生表达意见，教师总结：其实他们说的都不完整，人们旅游不都是为了娱乐，也有学习、参加会议、疗养、走亲访友等目的。但是不论是什么目的，他所选择的地方都有两个共同之处：一是对旅游者具有一定吸引力，所以他才会选择那个地方；二是他们所去的地方都具有一定的经济、文化、社会价值，在满足旅游者需求的时候也创造出了经济和社会效益。

总结归纳：【板书】 一、旅游资源的内涵

旅游资源是指：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

旅游者选择某个地方，最根本的原因是那个旅游资源具有吸引他的地方，所以具有吸引力是旅游资源的核心。

．．．．．．．．．．．．．【转承】“我想去桂林呀我想去桂林，可惜有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可惜有了钱的时候我却没时间……”这首歌唱出了多少人的心声啊，而这种惆怅同样也围绕着大家，今天我们就用图片来旅游一下，同时看看旅游资源有哪些类型。

【板书】

二、旅游资源的类型

多媒体图片展示：

图片1.黄山飞来石 黄山兼有泰山之雄伟、华山之

峻峭、庐山之飞瀑、衡山之烟云，因此自古就有"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"的说法。

图片2.路南石林 奇石林立，四季如春，是世界著名的岩溶地貌风景区，素有“天下第一奇观”“石林博物馆”的美誉。

图片3.长白山天池 是一种火山地貌，既具游览价值又有学习价值。

图片4.海蚀景观 长期在内地去沿海看一下海蚀景观也是不错的选择。

以上这些都是地质地貌景观，我们把它们归类为地文景观。

图片5.漓江

泛舟漓江，犹如人在画中，真是美不胜收。

图片6.烟雨西湖 在烟雨朦胧的时候漫步西子湖畔，想着遥远的传说，该是多么的惬意！

图片7月牙泉 茫茫荒漠中欣赏如此别致的月牙泉真是人生幸事。

图片8黄果树瀑布 这就是传说中悟空的老家。

这些江河、湖、泉、瀑等我们把它们归类为水域风光。

图片9.卧龙大熊猫 看看我们可爱的熊猫宝宝，这可是国宝哦。

图片10.黄山迎客松 黄山除了怪石还有奇松。

我们把林、草、珍禽异兽等归类为生物景观。

图片11、12、13. 黄山云海、泰山看日出、幸运的话甚至可以看到峨眉佛光，这些是天象与气候景观。

思考：我们刚才浏览过的这些有什么共同点呢？

学生表达意见，教师总结： 它们都是自然形成的要素和现象，我们称之为自然旅游资源。这些自然旅游资源都是建立在地貌景观的基础上，都离不开地貌的构景作用，所以自然旅游资源以地貌景观为核心。

．．．．．．．．．．．．．．．【板书】

地 文 景 观

自然水 域 风 光 旅游生 物 景 观

资源天象与气候景观

以地貌景观为核心

图片14.雄伟的万里长城、神奇的布达拉宫、古色古香的平遥古城、壮观的秦始皇兵马俑，都是人类文化的遗址，是我们中华民族悠久历史的见证，它们属于遗址遗迹。

图片15.苏州园林 苏州园林是人类园林建筑艺术的瑰宝，集美学、建筑、雕刻、文化于一体。

图片16.深圳锦绣中华 为了满足人们娱乐的需求近年来出现了不少让人造游乐设施。

图片17.鸟巢 鸟巢是北京奥运的见证，也是现代建筑艺术的顶级作品。

诸如上面这三个之类的我们归类为建筑与设施。

图片18.近年来，旅游商品层出不穷。印尼“温泉鱼”服务，北京美食一条街如大前门，特色旅游商品如景德镇瓷器等。

图片19.当然，很多民俗风情也是吸引人们的地方，如极具民族特色的傣族泼水节，宗教朝圣活动，以及庙会等都属于人文活动。

思考：我们刚才浏览过的这些又有什么共同点呢？

学生表达意见，教师总结： 它们都是在人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值；或是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施，我们称之为人文旅游资源。这些人文旅游资源都是建立在建筑景观的基础上，所以建筑．．景观是人文旅游资源的核心。

．．．．．．．．．．．．．【板书】

遗 址 遗 迹

人文建筑与设施 旅游旅 游 商 品

资源人 文 活 动

以建筑景观为核心

思考：自然旅游资源和人文旅游资源能区分清楚了吗？试填下列表格：

种类

形成

面积

自然旅游资源

天然形成

一般较大

人文旅游资源

人类创造

一般较小

变化

分布

一般比较缓慢

野外较多

一般比较迅速

居民地较多

示例

山水、野生动植物群、气历史古迹、园林、民俗文化、象奇观、构景地貌等

宗教礼仪、社会风情等

图片20.但有时，两类资源之间难以断定其归属，因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工，不可能没有人文附加成分。而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情，都与自然条件有密不可分的关系。

【课后小结】通过本节课我们了解到了旅游资源的内涵与分类，希望能对大家今后出行提供帮助。

【板书设计】

旅游资源的内涵与类型

一、

旅游资源的内涵

二、

旅游资源的类型

地 文 景 观

自然水 域 风 光 旅游生 物 景 观

资源天象与气候景观

人文旅建筑与设施 游资旅 游 商 品

源人 文 活 动

遗 址 遗 迹

以地貌景观为核心

旅游

资源以建筑景观为核心

旅游资源的内涵与类型

（教案）

柳林县汇丰中学

张海红