资料摘要
高三一轮复习第四章第二讲工业地域的形成传统和新兴工业区编写人：刘琳第二讲 工业地域的形成 传统和新兴工业区一、教材分析本节是复习第四章的工业地域形成，以及传统和新兴工业区的知识。工业是高考的重点内容之一，而且是在学习了农业地域类型的基础上进行学习的，在学习方法上有一定的相似性。通过本节的学习，主
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- 2018-07-17 14:58:00
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- 学校：抚顺市第十二中学
章节复习与测试公开课参赛课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：章节复习与测试公开课参赛课教案
正文
高三一轮复习
第四章
第二讲
工业地域的形成
传统和新兴工业区
编写人：刘琳
第二讲 工业地域的形成 传统和新兴工业区
一、
教材分析
本节是复习第四章的工业地域形成，以及传统和新兴工业区的知识。工业是高考的重点内容之一，而且是在学习了农业地域类型的基础上进行学习的，在学习方法上有一定的相似性。通过本节的学习，主要是在帮助学生复习高一所学过的知识的基础上，加以重难点的点拨和扩展，对于基础知识的复习，让学生自我预习和复习为主，教师对重难点加以把握，来完成对工业的复习。
二、
教学目标
1三维目标
知识与技能：
1.工业地域的集聚和分散 2.传统工业区的区位条件和衰落及对策
3.意大利新工业区和美国硅谷新工业区的特点 过程与方法：
1.尝试运用所学知识,分析解决相关类型题 3.培养学生的知识迁移能力,以及对比分析总结的能力 情感态度与价值观：
树立正确的地理价值观,培养学生为祖国的工业发展做贡献的精神和意识. 2教学重点难点
教学重点：传统和新兴工业区的复习 教学难点：对知识的迁移,解决相关类型题
三、
教法选用
坚持以学生为主体、以教师为主导的原则，根据课程标准、教材内容以及学生的实际，主要运用直观演示法、读图分析法、对比分析法、问题引导法等教学方法，启发引导学生进行自主探究并组织调动学生进行合作学习，调动学生的口、脑、手，使他们全身心投入课堂。
四、
教学过程 教学教师活动
环节
新课在学习了工业区位选择的引入
基础上,今天进行工业地
域的形成和类型的学习
教学教师活动
环节
导学总结和点拨课前导学案中案的出现的问题
总结
学生活动
学生跟随老师进入学习的准备
学生活动
快速整理课前导学案
设计意图
设计意图
让学生修正课前导学案中出现的问题,打好基础
高三一轮复习
第四章
第二讲
工业地域的形成
传统和新兴工业区
编写人：刘琳
教学环节
考点一工业地域的形成
教学环节
考点二传统工业区
教师活动
展示工业地域的形成知识网,预设问题: 1.工业集聚的原因和类型2.工业分散的原因和类型
学生活动
合作探究问题,发表自己的见解
设计意图
针对重点问题,让学生加深理解和把握,有的放矢的去学习
教师活动
通过展示抚顺西露天矿的图片过渡,让学生根据预习学案的已有知识,来分析一下抚顺和鲁尔区的区位条件的异同.然后通过一道练习题,帮助学生复习衰落原因和解决措施. 教师活动
通过展示意大利工业区和美国硅谷的特点对比表格,让学生自主分析对比.然后分析美国硅谷的区位条件,进而进行知识迁移,做相关练习题,检验学生的掌握情况
学生活动
对比分析探究问题,进行总结归纳
合作探究展示的练习题，回顾分析相关知识，来解决问题
设计意图
通过已有知识,举一反三,对知识进行迁移, 灵活的帮学生运用和复习传统工业区的相关知识
教学环节
考点三新工业区
学生活动
合作探究对比意大利新工业区和美国硅谷的特点
分析回顾硅谷的区位条件,然后做练习题
设计意图
通过已有知识,举一反三,对知识进行迁移,帮助学生加深理解和把握新工业区的知识
教学教师活动
环节
小结
让学生对本节课进行小结整理
学生活动
学生总结归纳本节课所学知识
设计意图
帮助学生理清知识脉络,整理所以知识,在宏观上有一个清晰的思路
五、
板书设计
工业地域的形成
传统和新兴工业区
工业集聚
工业地域的形成
工业分散
传统工业区
--- 鲁尔区
意大利新工业区
新工业区
美国“硅谷”高新技术工业区
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5ygggwenku_161013
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